《蘆花蕩》PPT下載

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第一部分內容：教學目標

1.體會本文雅緻雋永的環境描寫，掌握比喻、擬人等修辭手法的作用。

2.分析文中人物形象，提升學生的寫作能力。

3.感知文中景隨情移的寫作手法。

4.培養的愛國熱情，體認到革命的勝利來之不易，中國人民是英雄的人民，是不可征服的。

預習檢查

提防( ) 竹篙( ) 葦塘( )

瘧子( ) 寒噤( ) 吆喝( )

仄歪( ) 趴( ) 躥( ) 颯( )

蘆花蕩PPT，第二部：作者簡介

孫犁，河北省安平縣人，「白洋淀派」代表作家。 《白洋淀紀事》，是他最負盛名和最能代表他創作風格的一部小說散文集，其中許多短篇小說，深刻地反映了冀中兒女在抗日戰爭時期的精神風貌，具有鮮明的時代特色。 《蘆花蕩》是他的代表作品之一。

蘆花蕩PPT，第三部分內容：聽讀課文，思考下列問題

1.本文體裁？這種體裁的三要素是什麼？

2.本文講了一個什麼故事？試用幾句話進行概括。

3.本文的主角是誰？作者是用什麼方法刻畫人物的？試試各舉一例。

4.故事主要表現老頭子的什麼性格？哪些內容表現出來的？

5.你認為本文的主題是什麼？

蘆花蕩PPT，第四部內容：討論、明確

1．本文體裁？這種體裁的三要素是什麼？

小說。三要素：生動的人物形象，完整的故事情節，人物活動的具體環境。

2．本文講了一個什麼故事？試用幾句話進行概括。

抗日戰爭時期，我軍隊伍駐紮在葦塘裡，里外交通全靠一個將近六十歲的老頭子，他非常自信。一次，他護送兩個女孩進葦塘，被鬼子發現，其中一個女孩受了傷，他發誓要為女孩報仇。他引誘鬼子進入他的埋伏圈，用鋒利的鉤子把鬼子鉤住，用竹篙痛打鬼子

3．本文的主角是誰？作者是用什麼方法刻畫人物的？試試各舉一例。

主角：老頭子。刻畫手法：外貌，語言，行動，心理，神態。

4．故事主要表現老頭子的什麼性格？哪些內容表現出來的？

強烈的愛國抗日熱情，老當益壯的氣概；愛憎分明的強烈感情；智勇雙全的英雄行為；過於自信自尊。

5．你認為本文的主題是什麼？

中國人民是不可征服的，中國人民是英雄的人民。

蘆花蕩PPT，第五部分：重點研究（一）

1． 「到這樣的深夜，葦塘裡才有水鳥飛過和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩裡躲避炮火裡去了。」從這句話裡，你能感受到當時蘆花蕩處於一種在什麼環境中？

說明當時蘆花蕩一帶處於日寇佔領、嚴密的封鎖中。

2． 「葦子還是那麼狠狠的往上鑽，目標好像就是天上。」請你結合上下文談談對這句話的理解，並說說「狠狠」一詞表達了作者怎樣的感情？

面對兇暴的敵人，白洋淀的人民威武不屈，努力長高的葦子正好為淀裡的抗日軍民提供掩護，葦子儼然成了抗日利器。 「狠狠」一詞形象的表達了抗日軍民對日寇的仇恨。

3．請你說說砲樓裡的敵人監視著蘆花蕩，有什麼罪惡用意？

敵人企圖用這種卑鄙手段困死蕩中的軍民。

4．請你指出第四段從「老頭子…特別明亮」一段文字屬於什麼描寫？有什麼作用？

肖像描寫。刻畫了一個精明強幹、敏銳、機智、特別有精神的、英勇果敢的老交通員的形象。

蘆花蕩PPT，第六部分內容：小結

小說描寫我黨領導下的抗日根據地白洋淀人民對敵鬥爭的生活，透過寫主人公夜送兩個女孩子進葦塘，大女孩受傷，第二天嚴懲敵人、報仇雪恨的故事，讚美了老芐公愛憎分明的強烈感情，英勇機智的革命精神，表現了根據地人民在中國共產黨的領導下英勇抗敵的愛國主義精神。通篇洋溢著革命樂觀主義精神，體現了作者對祖國和人民的熱愛。

本文如詩如畫的景物描寫起到了渲染氣氛、烘託人物精神境界、加強抒情韻味的作用。藝術上融情入景，寄寓了作者深沉的情懷。希望大家能認真揣摩本文的景物描寫，以便在今後自己的作文中充分的運用這一描寫手法。

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更新時間: 2024-09-08

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