| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 魯教版六年級上冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《看雲識天氣》PPT課件5
學習目標
知識與能力目標：
揣摩比喻句的好處，學會運用比喻、排比的修辭來描繪景物。
過程與方法目標：
以列表分類的方式感知全文。
情感態度與價值觀目標：
聯絡生活實際，了解看雲識天氣的目的 意義。培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。
學習重難點
1.整體感知課文，釐清文章的結構層次。複習鞏固比喻這種修辭手法，累積課文中的比喻句。
2.學會蒐集一些資料，加深對看雲知識和天氣知識的了解。
整體感知
1、 文中哪一句話闡明了雲和天氣的密切關係（即找出全文中心句）？如何理解這句話？
雲就像是天氣的「招牌」：天上掛什麼雲，就會出現什麼樣的天氣。
「招牌」一詞，本義指商業人員用來標誌商品，招攬顧客的廣告牌，用在這裡形像地說明了雲和天氣的緊密關係。
課文講解
1.課文層次劃分
第一部分（第1段）：指出雲和天氣的密切關係，說明看雲可以識天氣。
第二部分（第2—6段）：說明怎麼看雲識天氣。
第三部分（第7段）：說明看雲識天氣的目的、方法及注意事項。
2、介紹說明文
說明文定義：
以說明的表達方式為主，向人們介紹事物或事理的文章。
說明文的特點：
議論文以理服人，哲理性是它的主要特徵；
記敘文以情感人，形象性是它的主要特徵；
說明文以知識喻人，知識性是它的主要特徵。
品味語言
1.課文第2段的「往往」「常常」能否去掉？為什麼？
不能去掉。 「往往」常」指一般的情況，不是絕無例外，說明得恰如其分。表現了說明語言的準確性。
2.課文第2段把雲分為兩類。 「薄雲往往是…象徵」；「低而厚密的雲層，常是…預兆」。 「象徵」與「預兆」能不能互換，為什麼?
不能。因為「象徵」這裡指薄雲的出現往往天氣晴朗；「預兆」則指低而厚密的雲是陰雨風雪還未到來預先顯露出來的跡象，所以兩個詞不能互換。
課堂練習
1.找出文中的比喻句，把它們改成平時說明的句子，比較、體會用比喻的妙處。
2.用另外的比喻描繪文中的雲的形態。
3.課文第1段如何生動形像地寫出天上雲的「姿態萬千」?
4.課文第1段如何生動形像地寫出雲的「變化無常」?
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文件信息
更新時間: 2024-10-31
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