《看雲識天氣》PPT課件5

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描述

《看雲識天氣》PPT課件5

學習目標

知識與能力目標:

揣摩比喻句的好處,學會運用比喻、排比的修辭來描繪景物。

過程與方法目標:

以列表分類的方式感知全文。

情感態度與價值觀目標:

聯絡生活實際,了解看雲識天氣的目的 意義。培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。

學習重難點

1.整體感知課文,釐清文章的結構層次。複習鞏固比喻這種修辭手法,累積課文中的比喻句。

2.學會蒐集一些資料,加深對看雲知識和天氣知識的了解。

整體感知

1、 文中哪一句話闡明了雲和天氣的密切關係(即找出全文中心句)?如何理解這句話?

雲就像是天氣的「招牌」:天上掛什麼雲,就會出現什麼樣的天氣。

「招牌」一詞,本義指商業人員用來標誌商品,招攬顧客的廣告牌,用在這裡形像地說明了雲和天氣的緊密關係。

課文講解

1.課文層次劃分

第一部分(第1段):指出雲和天氣的密切關係,說明看雲可以識天氣。

第二部分(第2—6段):說明怎麼看雲識天氣。

第三部分(第7段):說明看雲識天氣的目的、方法及注意事項。

2、介紹說明文

說明文定義:

以說明的表達方式為主,向人們介紹事物或事理的文章。

說明文的特點:

議論文以理服人,哲理性是它的主要特徵;

記敘文以情感人,形象性是它的主要特徵;

說明文以知識喻人,知識性是它的主要特徵。

品味語言

1.課文第2段的「往往」「常常」能否去掉?為什麼?

不能去掉。 「往往」常」指一般的情況,不是絕無例外,說明得恰如其分。表現了說明語言的準確性。

2.課文第2段把雲分為兩類。 「薄雲往往是…象徵」;「低而厚密的雲層,常是…預兆」。 「象徵」與「預兆」能不能互換,為什麼?

不能。因為「象徵」這裡指薄雲的出現往往天氣晴朗;「預兆」則指低而厚密的雲是陰雨風雪還未到來預先顯露出來的跡象,所以兩個詞不能互換。

課堂練習

1.找出文中的比喻句,把它們改成平時說明的句子,比較、體會用比喻的妙處。

2.用另外的比喻描繪文中的雲的形態。

3.課文第1段如何生動形像地寫出天上雲的「姿態萬千」?

4.課文第1段如何生動形像地寫出雲的「變化無常」?

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更新時間: 2024-11-16

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