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S版四年級語文下冊 | pptx | 6 MB |
描述
《江畔獨步尋花》PPT課件8
一、課前熱身,賽詩會。
1.不知細葉誰裁出,______________ 。
2、_____________,百般紅紫鬥芳菲。
3、月出驚山鳥, __________________。
4.竹外桃花三、兩枝,_____________。
5.______________,一枝紅杏出牆。
6、______________,明月何時照我還。
7、______________,蟲聲新透綠窗紗 。
8.國破山河在,__________________。
9.日出江花紅勝火,_______________。
10、_______,_______。零落成泥碾作塵,只有香如故.
知詩人:
杜甫:字子美,號少陵野老,河南鞏縣人。是唐代詩人,他寫的詩多是反映生活的苦難,人們稱他為“詩聖”,他是一個現實主義詩人,和詩仙李白並稱為“大李杜”,他的一生跌盪起伏,在經歷了安史之亂的動盪不安後,杜甫來到了成都錦江邊的草堂居住,過上了安寧的日子,這一年春天來了,百花爭艷,鳥語花香,吸引著他走出草堂,一路上他被春天的美景所打動,寫下了這首《江畔獨步尋花》。
學習目標:
1、學會這首詩中的生字;
2、結合插圖和註釋理解古詩的意思,體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想;
3.有感情朗讀古詩,背誦古詩。
自學指導1:
1.學習這首詩中的生字,會寫“畔、鶯、啼”,會認“畔”;
2.理解「蹊、留戀、時時舞、自在、恰恰」等字詞的意思。
自學指導2:
小組合作學習
觀察插圖,結合註釋,在小組中合作理解詩句的意思。
思考:這首詩表達了什麼感情?
這首詩就是透過描繪一幅萬紫千紅、繁花似錦的春景圖,展現了詩人對春的熱愛。
作品背景:
706年(唐肅宗上元元年),詩人杜甫在漂泊半生之後,終於有了安身之所,在四川成都的西郊驕花溪畔建成草堂。因為有了安身的處所,心情比較舒暢。在春暖花開時節,他獨自在江畔散步賞花,情隨景生,寫下了這首《江畔獨步尋花》。
作業佈置:
1.把這首詩改寫成一篇寫景的小短文。
2.尋找杜甫另外的五首《江畔獨步尋花》,讀一讀,體會詩人杜甫在那五首詩中所表達的感情。
1 句點名尋花的地點,花滿蹊是說繁花將小路都蓋住了,連成片了。
2 句的壓、低字用的貼切生動形象,描繪了春花密層層又大又多沉甸甸的把枝壓彎,是滿的具體化。
詩的前兩句寫花多花美,後兩句中蝴蝶,鶯兒的飛舞,啼叫寫出了什麼?
花多花美迷人
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文件信息
更新時間: 2024-09-03
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