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| 魯教版八年級下冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《隆中對》PPT課件6
作者、作品簡介
本文節錄自《 》作者是( ) ，字（ ），（ ）朝安漢人，（ ）家 ，所著《 》，記載三國時期（ ）、（ ）、（ ）三國60年的歷史 。
背景介紹
劉備問計於諸葛亮是在公元207年,當時曹操已基本上統一了黃河流域,孫權經過父兄及自己三世的經營,也比較牢固地佔有江東,劉備兵少,而且又沒有地盤,到荊州去投靠劉表,受劉表集團中外戚勢力排擠,送到新野這個偏僻小縣屯兵。二十餘年間一直過著流亡生活。為了改變這種局面他決定從尋求謀士入手,經徐庶推薦,他三顧茅廬,請求諸葛亮幫助他。
讀準下列劃線字的音
陝畝（ ） 傾頹（ ）
猖蹶（ ）
存卹（ ） 夷越（ ）
冑（ ） 殆（ ）
沔（ ） 詣（ ）
劃出下面句子的朗讀節奏：
⑴惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善
惟�博陵崔州平、潁川徐庶元直�與亮友善
⑵則命一上將荊州之軍以向宛、洛
則�命一上將�將荊州之軍�以向宛、洛
⑶百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍乎？
百姓�孰敢�不簞食壺漿�以迎將軍乎？
齊讀第4段，思考：
1.在諸葛亮的對策中，他替劉備策劃的最終目標是什麼？
2.為了達到這個目標，諸葛亮提出了什麼戰略方針？
3.諸葛亮是根據什麼提出這個戰略方針的？
4.諸葛亮對情勢分析中，特別強調人謀的重要作用的句子有哪些 ?
小結諸葛亮的人物特色。
身處荒野但胸懷大志,未出草堂卻能洞曉時局，是個具有遠見卓識的出色的政治家、軍事家。
賞析刻畫人物的方法
正面描寫與側面描寫結合。
1.正面描寫：
①諸葛亮隱居、每自比於管仲、樂毅；
②諸葛亮正面回答問題。
2.側面描寫：
①徐庶向劉備推薦諸葛亮
②劉備三顧茅廬
③密談後“與亮情好日密”
④關張不悅
⑤劉備魚水相答
五、小結
同學們，今天我們借助《隆中對》這篇千古名文，聚焦一代名士諸葛亮，重溫三顧茅廬的君臣佳話，聆聽臥龍先生的一席策論，近距離感受了這位人物的風采。讓我們更加欽佩這位智者，請同學們把這份情感轉化為課外作業。
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《隆中對》PPT課件3 猜一猜 堪愛南陽美丈夫，願將弱主整匡扶。片言妙論三分定，一席高論自古無。先取荊州為家業，後吞巴蜀建皇都。要知鼎足為形勢，須向茅廬指畫圖。 ... ... ... ..
文件信息
更新時間: 2024-09-08
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