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行業分類 | 格式 | 大小 |
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魯教版九年級上冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《熱愛生命》PPT課件8
作者簡介:
傑克倫敦,美國著名的小說家。
1876年1月12日生於美國加州聖法蘭西斯科。被父親遺棄後由母親和繼父倫敦在加州的奧克蘭撫養長大,並隨繼父姓倫敦。 14歲時因貧窮輟學,開始冒險活動。他乘坐單桅小帆船在聖弗朗西斯科灣探險,曾充當水手去過日本,當過白坐火車到處流浪的無業遊民,19歲時在一年內學完中學4年課程,然後進入伯克利的加州大學。一年後離開學校, 加入1897年的克朗代克河的淘金大軍。但在第二年返回時,依然兩手空空並找不到工作,於是決心以寫作謀生。他研讀各種雜誌,為自己訂定寫作日程表,撰寫十四行詩、民歌、笑話、軼事、驚險故事和恐怖故事.
他一生共創作了約50卷作品,其中最為著名的有《荒野的呼喚》《海狼》《白牙》《馬丁·伊登》和一系列優秀短篇小說《老頭子同盟》《北方的奧德賽》《馬普希的房子》等。
《熱愛生命》曾受到列寧的讚賞,直到逝世的前幾天,列寧的手中還捧著它。
學習目標
1.理解小說所塑造的人物及其像徵意味。
2.體會小說細膩的心理描寫和逼真的細節描寫。
3.體會小說主角堅韌頑強、不畏艱險的性格特徵,培養敬畏生命、熱愛生命的理念。
一、感知情節,明確主題
1.聽課文朗讀,感知故事情節。
課文講述了怎樣一個故事?
明確:寫一位淘金者在求生過程中的種種遭遇、感受以及他對生命的渴求。首先寫到主角恐懼的心理,因為狼嚎的聲音而恐懼;到傍晚產生了矛盾的心理,死也許就是解脫。以後的幾天中,他憑著生命的意識前進,在極度虛弱時,他看到了希望──一隻大船,同時也遇到死敵──病狼;於是出現人狼對峙──同樣虛弱的人與狼的對峙。在瀕臨死亡的時候,他靠近了大船,看到了生的希望,而人與狼也開始挑戰生命的極限,進行了一場聞所未聞的生死決鬥。
2.文章表達了作者怎樣的情感?揭示了什麼樣的主題?
明確:這是一支弘揚生命的讚歌,我們從文章的字裡行間感受作者對人生的積極態度,對生命的珍愛,感受到生命本身那巨大的潛能,這種能量讓你不管面對什麼,哪怕是吞噬你的荒野、野獸,折磨你的飢餓、疾病,你都能勇敢地戰勝它們。生命永遠與我們同在!
二、再讀課文,賞析品味
(一)精讀課文重點語段
小說之所以產生瞭如此震撼人心的力量,在於人物形象的塑造,課文透過「他」的經歷,向我們展示了一幅幅生命垂危者求生的畫面,朗讀令自己心靈震動的句子,並簡要體會。
閱讀課文,學生先自主探究,再分組討論,各組派代表在班上交流。
(二)學生自主選句探究
學生自由解讀其他部分,感悟生命:找出自己感悟較深或留下深刻印象的地方,談認識,談感受,體會這樣寫的作用。重點從人物心理、動作、細節描寫等面向進行賞析。
1.課文中寫他見到比爾的骨頭時,「突然間,他不笑了。如果這真是比爾的骸骨,他怎麼能嘲笑比爾呢?如果這些有紅有白,啃得精光的骨頭,真是比爾的話?”
2.課文寫到他已靠近那希望之船,卻可望而不可及,「那艘船離他不過四英里路……無論如何他也爬不完這四英里路。這一點,他是知道的,而且知道以後,他還非常鎮靜」「他仍要活下去……儘管奄奄一息,他還是不情願死」「就是到了死神的鐵掌裡,他仍然要反抗它,不肯死」。
本課小結
透過對課文的欣賞,讓我們從字裡行間看到了生命本身那巨大的潛能,這種能量是無法詆毀的,它會讓你活下去。 「他」與其說同飢餓和死亡抗爭,不如說是與恐懼抗爭;傑克•倫敦作為文學大師,用精湛的手法,生動逼真地描繪了這場戰爭。
故事情節緊張,卻沒有一點作者人為的痕跡,它只是向我們清晰地展示了一個人在荒原中歷盡艱難的求生過程,不動聲色地描繪出了生命的偉岸和強大。它告訴我們,請敬畏我們的生命,相信我們的生命,和我們的生命結成最緊密的“聯盟”,我們就會盡享生命的美麗與神奇、剽悍與強大。
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文件信息
更新時間: 2024-09-08
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