《小獅子愛爾莎》PPT課件3

描述

《小獅子愛爾莎》PPT課件3

偵測預習，字詞教學

給下列劃線字詞注音

犀牛 脾氣 隱蔽 羚羊 和睦

著實 教訓 耷拉 寬恕 剖開

自讀課文 思考回答

（1）「我」剛收養愛爾莎時，它是什麼樣子的？後來它有什麼變化？課文按照什麼順序來敘述的？

【參考】

按事件發展順序：收養——相處——訓練——分別

依時間順序：出生幾天的愛爾莎－三歲的愛爾莎

（2）「我」在什麼地方發現了愛爾莎，為什麼收養牠？

愛爾莎的媽媽可能是怎麼死的？

（3）你贊成「我」把愛爾莎送回大自然嗎？

細讀課文 揣摩描寫 體會感情

一、理解「我」和愛爾莎的關係，體會兩者感情。

1.「我」和愛爾莎關係如何？請分別從「我」、愛爾莎的角度回答。

（1）「我」對愛爾莎的感情的如何？請說出你從何處看出的？採用了什麼描寫方法？

（2）愛爾莎對「我」有何感情？從何處可知？採用了什麼描寫方法？

「我」和愛爾莎情同母女，彼此信任，感情深厚。

二、探究

2.思考：「我」為什麼要把愛爾莎交回大自然？

（1）在送走愛爾莎之前，「我」做了些什麼？ 「我」是不是只送一次就成功地讓愛爾莎回到大自然？

【參考】

（1）「我」把愛爾莎送回大自然是有一個過程的，作者按事情發展的順序描述了這個過程。

首先，「我」教它學會自己捕獲食物；過了些日子，「我」把它放進獅子生活資源豐富的地區，它餓著肚子回來了；過了幾天，「我」又把它送回大自然；有一次，它發著高燒回來了，「我」精心照顧它；最後「我」終於把愛爾莎交回了大自然。

（2）“愛爾莎快兩歲，我想把它送到動物園去…”

「我」為什麼沒有這麼做，而是選擇了「把愛爾莎交回了大自然」？

三、我們與他者關係

3.理解本文後，對你和他者（動物、他人）相處有什麼啟示？

【參考】

真正的愛恰恰不是佔有，而是給他者自由，讓其能獲得身為大自然一員的尊嚴。當然，我們也可以像喬伊·亞當遜幫助他者掌握獨立生活的技能，讓其變得更強，以此保證他者能享受自由。

拓展延伸，交流預習6—8題

4.你了解獅子嗎？它們生活在哪裡，有什麼習慣，現況如何？預習作業第6題

獅子（lion)是唯一的一種雌雄兩態的貓科動物，是地球上強大的貓科動物之一，獅子生存的環境裡，其他貓科都處於劣勢。漂亮的外形、威武的身姿、王者般的力量和夢幻般的速度完美結合，贏得了「萬獸之王」的美譽。

5.你喜歡愛爾莎嗎？假如你是文中的“我”，你會怎麼做呢？預習作業第7題

A 把愛爾莎留在自己身邊，理由是

B 把艾爾莎送到動物園，理由是

C 和文中的「我」一樣，把愛爾莎交回大自然，理由是

我們人類也是大自然中的一員，我們應該如何對待大自然的其他成員？你會怎麼做？

【總結】現在的情況不是我們做得太少，恰恰相反，是某些無良人士做得太多。如果每個人都能夠什麼都不做，大自然的其他成員就可以自由地生活了。但這樣的未來還需要更多像喬伊·亞當遜的努力才有可能實現。

身為小學生的你們可從身邊做起，做一些有利於他者自由生存的事，或是不做有損他者生存的事。

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更新時間: 2024-10-18

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