行業分類 | 格式 | 大小 |
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鄂教版八年級上冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《聽潮》PPT
第一部分內容:作者簡介
魯彥是現代作家。
1901年出生,原名王返我,後改王忘我。亦名王衡,又叫王魯彥,筆名魯彥。浙江鎮海縣人。代表作《柚子》、《驢子與騾子》。
1928年,魯彥到南京國民政府國際宣傳科搞世界翻譯。對於蔣介石的種種倒行逆施,他十分不滿。當濟南發生一起慘案時,他如實地向世界作報道,觸怒了國民黨政府,被撤了職。後來,當局要他搞書報檢查,他不干,於1929年夏跑到上海,先是失業,後是教書,並由此開始專業文藝創作。這一年,他和夫人到浙江普陀山度暑假。魯彥正是帶著由於時勢變化而產生的不同尋常的心情來到那裡,面對澎湃的海潮,耳為所感,心為所動,海潮與心潮並起,於是寫出《聽潮的故事》這篇優秀的作品。
聽潮PPT,第二部內容:教學目標:
1.反覆朗讀,學習本文運用文字描寫聲音的方法。
2.體會文中所蘊涵的思想感情。
3.品味文章的語言美、結構美和感情美。
窗櫺( ) 汩汩( )
深黯( ) 鈸( )
雲汀( ) 罅隙( )
芳醇( ) 撥剌( )
慵懶( ) 溺愛( )
聽潮PPT,第三部分內容:朗讀指導
1—4段,用敘述的語調讀;
5—21段,用抒情的語調讀;最後一節,朗讀的語調要舒緩而滿懷深情,要讀出餘音裊裊的感受。
6—12慢,情緒輕鬆平和,13—17快,
13—15情緒歡快,16—17熾熱,18—21慢,平緩。
填圖導讀:
第一部分:(1-4)段 聽潮的時間,地點和潮來時的概況。
第二部分:(5-21)段 寫潮落,潮漲的情景。
第三部:(22)段 直抒胸臆:喜歡海,溺愛海潮的感情。
聽潮PPT,第四部分內容:思考:
1 文章第一部分和第三部分錶達作者心情的一個字是誰?
欣幸
2 第四自然段從那些角度寫潮來時的聲音、形態、氣息、動作?試作品析。
聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺
「細雨似的,朝霧似的,暮煙似的」對海浪沖擊岩石而濺起的飛沫作連比,寫出了海潮夢幻般的神奇,輕紗般的柔美。用「衝」、「黏」、「潤濕」三個動詞形像地寫出潮來時的動作,準確得體。
朗讀課文第二部分,找出你認為寫得好的句子進行品讀分析。
海睡圖
① 「在我們的腳下,波浪輕輕吻著岩石,像蒙隴欲睡似的」。
一個「吻」字,寫出了海浪親暱溫柔的情態。
② 「我們的腳下彷彿輕鬆起來,平靜地,寬廓地,帶著欣幸與希望,走上了那銀光的路,朝向紅玉的瓊台走去」。
這是將視覺轉化為幻覺,透露了作者愉悅、欣幸的心情。
③ 「那聲音彷彿是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔;又像是情人的蜜語那樣芳醇;低低地,輕輕地,像微風拂過琴弦;像落花飄在水上」。
這組比喻將聽覺轉化為視覺、觸覺和味覺,寫出了落潮時大海的靜柔、清麗。如:把海睡時聲音的低、輕,用「朦朧的月光」和「玫瑰的晨霧」那種溫柔來作比,把海的沉吟與情人芳香純正的蜜語來做比,既有觸感,也有味覺,具體形象,真實可感。 「像微風拂過琴弦;像落花飄在水上」。兩個比喻極言海的沉吟低、輕、柔的特點,有一種如夢似幻的美感。這些句子,以形繪色,以形繪聲,細膩傳神,充滿柔情,讀來令人陶醉。
聽潮PPT,第五部分內容:質疑探究
1.題目為什麼要以「聽潮」為題,而不以「看潮」為題?
文章以房中聽潮開始,以房中聽潮結尾,時間是在晚上。通篇大部分筆墨用文字塑造聲音的形象,故而曰:“聽潮。”
2.作者為什麼把大海比喻成「偉大的樂章」?
提示:1928年,魯彥到南京國民政府宣傳從事世界語翻譯工作,對於蔣介石的種種倒行逆施,十分不滿,他將「蔡公時慘案」一事如實地向世界作了報道,被撤了職。 1929年夏來到上海,這年,他和夫人到浙江普陀山度暑假。魯彥正是帶著由於時勢變化而產生的不同尋常的心情來到這裡的,面對著澎湃的海潮,耳為所感,心為所動,海潮與心潮並起發出了震撼心靈的最強音:「這樣偉大的樂章,海的美就在這裡!」反映了作者渴望戰鬥以及對美好未來的熱烈追求。
3、一切景語皆情語。在魯彥的筆下,無論是海睡或海醒、海怒,都充滿了美的色彩,這字裡行間裡表現了作者怎樣的思想感情?
這反映了他對大自然的熱愛,對人生的熱愛與追求,對戰鬥的渴望的思想感情,是作者積極向上、追求進步思想境界的具體體現。
聽潮PPT,第六部分內容:思想內容
本文從聽覺的角度描寫了海潮的變化,歌頌了大海的雄壯美和它的偉大力量,,發了作者對海的喜愛和熱愛生活、積極向上的情懷。
在驚濤駭浪面前,膽小懦弱的人會感到恐懼,勇敢堅強的人卻感到愉悅,認為這是一種享受。我們的人生道路有時平坦寬闊,有時坎坷曲折,該怎麼處理呢?要向魯彥學習,記住馬克思的名言:“鬥爭就是幸福。”
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文件信息
更新時間: 2024-09-10
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