《離騷》PPT教學課件

描述

《離騷》PPT教學課件

第一部分內容：晨讀導學

有位詩人，在水一方

千百年來，屈原以詩人的身份，呈現個體生命的魅力，獨佔了一個民族傳統節日的榮耀和精神空間，受到人民如此隆重的紀念，這在中國歷史上是絕無僅有的。這種博大而深刻的人文景觀，使屈原在歷代炎黃子孫心目中，激盪成一首英雄史詩，飄揚成一面鮮紅的旗幟。汨羅江，這條無名的小河，也因屈原而變得像長江黃河一樣著名了。

屈原是位詩人，是位為祖國而生、為祖國而活的詩人。他的一生大都是在被拋棄的感嘆與無奈中度過的。其詩不是用墨來寫成，而是飽蘸著血和淚塗抹而成。流放，對屈原來說是不幸，但對三湘四水的古老民族卻是大幸。就在湘沅之間，這位偉大詩人留下了《離騷》《九歌》《漁父》等傑出詩篇。我們今天讀其詩，總是清清楚楚聽見一位愛國臣子，一遍遍哭訴，一遍遍表白，總忘不了他那夕陽荒原中，臨水遠眺、望眼欲穿的形象。人，終有一死，但死後兩千多年，還能讓人民以一傳統節日而永久懷念的人該有怎樣的魅力？

離騷PPT，第二部內容：課前預習

一、學習目標

1．了解「騷體詩」的形式特點，抓住關鍵詞語，疏通詩句，培養學生初步鑑賞、評價古詩文的能力。

2．了解浪漫主義詩歌特徵。體會詩象徵手法運用的效果。

3．透過鑑賞《離騷》的優美詩句，學習屈原追求美政、憂國憂民的高貴品德。

二、作者連線

中國浪漫主義文學的奠基者－屈原

屈原(前340—前278)，名平，字原，又字靈均。戰國楚國人，丹陽(今湖北秭歸)人。屈原出身於楚國貴族，與懷王同祖。學識淵博，通曉天文、地理、禮樂制度。他“博聞強志，明於治亂，嫻於辭令”，起初頗得楚懷王信任，“入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應對諸侯”。

在內政方面，他主張“修明法度”“舉賢任能”，實行國家富強的“美政”；在外交方面，具有遠大目光，主張與強秦對抗。後來因受小人陷害，兩度被流放，最後投汨羅江而死。屈原是「楚辭」體的創立者和代表作家。代表作品有《離騷》《天問》《九歌》《九章》《厲陰宅》等。我國文學史上第一個偉大的浪漫主義詩人，最偉大的愛國詩人，世界文化名人。 1953年，世界和平理事會將屈原列為“世界文化名人”，號召全世界人民紀念他。

三、背景探尋

「憂愁幽思」而作《離騷》

屈原一生經歷了楚威王 、懷王、公頃王三個時期，而主要活動於楚懷王時期。這段時期正是中國即將實現大一統的前夕，「橫則秦帝，縱則楚王」。屈原因出身貴族，又明於治亂，純於辭令，故而早年深受楚懷王的寵信。屈原為實現楚國的統一大業，對內積極輔佐懷王變法圖強，對外堅決主張聯齊抗秦，使楚國一度出現了一個國富兵強、威震諸侯的局面。但由於內政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團發生了尖銳的矛盾，後來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠。楚懷王三十九年(前300)春，屈原被排斥流放在漢北。此間創作了《離騷》。 《離騷》是他政治失敗後用血淚寫成的一首扣人心弦的政治抒情詩。

四、文體知識

楚辭體

戰國中晚期，楚國的屈原等詩人吸收民歌精華，融合上古神話傳說，創造出的新體詩－楚辭體。其特徵是結構宏偉、想像豐富、句式靈活，並多用「兮」字以助語勢。屈原、宋玉等為這一詩體的代表作家，因該詩體代表作品以《離騷》為最，所以這種新體詩又名「騷體」。

關於《離騷》

《離騷》是屈原最宏偉的詩篇，是中國古代詩歌史上最長的一首浪漫主義的政治抒情詩。是屈原一生尋求愛國真理並為之奮鬥不息的一個縮影，是「可與日月爭光」的一篇浪漫主義傑作。全詩共373句，2 477字。詩人從自敘身世、品德、理想寫起，，發了自己遭諂被害的苦悶與矛盾，斥責了楚王昏庸、群小猖獗與朝政日非，表現了詩人堅持「美政」 理想，抨擊黑暗現實，不與邪惡勢力同流合污的鬥爭精神和至死不渝的愛國熱情。 《離騷》與《詩經》在文學史上並稱“風騷”，是中國古典詩歌的兩大源頭，對後世有著深遠的影響。

離騷PPT，第三部分內容：課堂探究

一、合作探究

1． 「長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。」此句體現了作者怎樣的思想境界？

答案　一個愛國詩人、關心國運、關心民生是他心之所繫。但在那個時代裡，人民的生活艱難悲慘，不能不使詩人哀嘆不已，傷感有加。作為一個幾遭貶低的封建士大夫，卻只能仰天長嘆，掩面哭泣。

2． 「悔相道之不察兮，延佇乎吾將反」句中「悔」字應怎樣理解更貼切？它與「雖九死其猶未悔」中的「未悔」是否矛盾？為什麼？

答案　第一節寫的是詩人因正道直行，不同流合污，而遭小人誣陷，君王是非不分，疏遠了他。雖遭多方沉重打擊，但他心志彌堅，毫不退縮。第二節寫詩人打算全身而退，高潔自守，不再在政治活動中積極進取，謀求改變。遠離政壇，不代表放棄操守，因此並不矛盾。

3． 《離騷》一詩塑造了一個什麼樣的抒情主角形象？

答案　《離騷》為我們塑造了一個憂國憂民、正道直行、獻身理想的抒情主角形象。首先，他有著突出的外在形象特徵。 「高餘冠之岌岌兮，長餘佩陸離」「制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳」。許多屈原的畫像即使不寫上「屈原」二字，人們也可以一眼認出是屈原，就是因為都依據了詩中這種具有特徵性的描寫。其次，他具有鮮明的思想性格。第一，他是一位進步的政治改革家，主張法治(「規則」「繩墨」)，主張舉賢授能。

第二，他主張美政，重視人民的利益和人民的角色(「哀民生之多艱」「怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心」)，反對統治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。第三，他追求真理，堅強不屈(“亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔”“雖體解吾猶未變兮，豈餘心之可懲”)。這個形象，是中華民族精神的集中體現，兩千多年來給了無數仁人誌士以品格與行為的示範，也給了他們以力量。

二、歸納總結

主旨探微

《離騷》是屈原的代表作，是作者遭遇憂愁而寫成的詩句，是他政治失敗後用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發憂國之思的作品。本文是節錄了其中的一部分。作者首先說明了遭貶的原因，然後又表達了自己不願與當朝姦佞同流合污的思想，緊接著作者展示了自己追求「美政」、九死無悔的高尚情操，表達了詩人憂國憂民、獻身理想的愛國精神。

離騷PPT，第四部內容：拓展延伸

一、百變素材

1．忠貞

為國的忠貞，雖九死猶未悔，以香草、芰荷為裳。只可惜，在小人姦詐、君王昏庸的壓迫下，「美政」的理想化作汩羅江上的一道忠魂，飄在每年陰曆的五月初五。然而“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，不斷求索的詩人，不斷追尋的詩人，人間邪惡不斷詛咒的詩人，顏色憔悴形容枯槁、常常行吟江畔長歌當哭以淚作詩的詩人，以「明知不可而為之」的執著，穿越時間的長空走進了我們的心靈。於是，屈原，就成為我們中華文化的一個符號，成為一座不論隔著多麼遠的時代依然能讓我們看到的熠熠生輝的精神豐碑。

2．執著

屈原的一生是悲劇的一生。他既有「存君興國」之志，又有治國理亂之能。他“博聞強志，明於治亂，嫻於辭令”，胸懷“美政”理想，企圖改善楚國的處境，但卻為黑暗勢力所圍困，從而引發出悲劇性的衝突。而最感人的是，屈原始終是自己悲劇命運的自覺承擔者。他對堅持鬥爭下去的個人後果本來有足夠的估計，但他義無反顧，仍去自覺承擔：「餘固知謇謇之為患兮，忍而不捨也。」「寧溙死以流亡兮，餘不忍為此態也！」「雖體解吾猶未變兮，豈餘心之可懲？」明知堅持下去會慘遭不幸，但為了堅守原則，他仍然堅持鬥爭到底，從而忍受了極大的痛苦，最終導致了人生的極大悲劇。

3．心靈的選擇

人生是在一個舞台上展現自我，動作的每個細節都要認真推敲。舉手投足之間，你在選擇，歡喜還是悲傷？人生的旅程有太多的十字路口，面對太多的選擇，站在街口，我聆聽心的囈語。

汩羅江畔，屈原素衣抱石縱身而躍，一代忠臣，他選擇死來證明自己對楚國的忠貞不渝。在他面前遺留下來的威逼利誘，且憑他的才華，在別國聞達亦非難事。 「舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。」錚錚鐵骨，氣吞山河，在榮華富貴和國家民族之間，他選擇了後者。汨羅江的每一朵浪花都是見證。

二、技法學習

比喻和象徵手法

《離騷》中比喻、象徵手法運用得十分廣泛，比喻形象、豐富、複雜、互相聯繫，塑造出一組組富於象徵色彩的意象群。例如，用「蕙」「攬�」「蛾眉」比喻自己的美德；用「靈修」比喻君王、君心；用「眾女」比喻群姦；用「初服」比喻原先的志向；用「鷙鳥」比喻詩人的剛烈不群，用「芰荷」「芙蓉」表現詩人美好的精神境界。這些比喻給人留下了豐富的想像，充滿了濃厚的浪漫主義氣息。

借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達真摯的感情和深刻的寓意，這種以物徵事的藝術表現手法叫象徵。象徵的表現效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺；能給人以簡練、形象的實感，能表達真摯的感情。

三、考點連結

抓住「詩眼」理解詩意

《離騷》中“亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔”，是詩人直抒胸臆、表白心志的詩句，寫自己對美好德行的追求，至死不改。詩中類似的詩句還有「寧溙死以流亡兮，餘不忍為此態也」「伏清白以死直兮，固前聖之所厚」「不吾知其亦已兮，苟餘情其信芳」等等，這些句子就是詩眼。以這些句子為線索，就能理解詩人的思想與感情。

詩有“詩眼”，字有“字眼”。這裡的“詩眼”“詞眼”，有時是精練傳神的一個字，有時是傳達主旨的關鍵字、關鍵句。詩眼，一般是動詞或形容詞。分析詩眼就是抓詩句中最精練傳神的動詞或形容詞加以品味，看其在拓深詩的意境、傳達詩人情感上扮演的角色。

「詩眼」分「句中眼」和「篇中眼」。所謂“句中眼”，是指能使詩句生動形像以至“活”起來的一兩個關鍵性的字，“一字之響，能使全句皆奇”。所謂“篇中眼”，往往就是全詩的主旨所在，“篇中眼”有的是詞、短語，有的則是—個句子。

【方法指要】

1．明確類型。分清詩眼是「句中眼」還是「篇中眼」。

2．分析作用。 「句中眼」一般先解釋作為「句中眼」的那個字的意思，再放入詩句中描述景象，如果涉及修辭或其他表達技巧，也要指出來加以分析，最後寫出「詩眼」在創設氛圍或表達情感方面的效果。 「篇中眼」的分析方法更要著眼於全篇的結構、內容或主旨。

【對點訓練】請你根據本處的提示，解答 [同步演練]中第12題。

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更新時間: 2024-09-19

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