《學習擴寫》PPT課件

描述

《學習擴寫》PPT課件

第一部分內容：寫作目標

1.擴寫時要忠於原文，精確掌握原文的主題。

2.抓住擴充點，找出原文中的關鍵語句來擴充。

3.發揮創造性，充分想像，合理擴寫。

學習擴充PPT，第二部內容：文題展示

一、學習完本單元的詩歌，一名同學總結了自己對詩歌的認識，寫了下面這句話。回顧讀過的詩歌，從中選擇幾首作為例子，將這句話擴寫成一段話，更清楚、更具體地表現你對人類詩歌的認識。不少於300字。

詩歌是一種很特別的文學體裁，有三個突出特點：一是用意象表達情感，二是語言凝練，三是講究節奏和韻律。

二、閱讀下面的資料，將其擴寫成一篇具體、生動的文章，題目自擬。不少於600字。

重耳和他的隨從在逃難途中，經過衛國，衛文公沒有以禮相待。他們從五鹿經過，向鄉下人討飯吃，鄉下人給他們土塊。重耳大怒，想要用鞭子打那個人。狐偃勸他說：「這是上天賞賜的土地呀！」重耳於是磕頭致謝，收下土塊，裝在車上。

三、閱讀下面的語段，深入思考，將其擴充成一篇議論性文章，題目自擬。不少於600字。

「苟有恆，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。」這是明朝大學問家胡居仁撰寫的對聯，意在勉勵自己：做事情貴在持之以恆。持之以恆，就要注重平日積累，而非臨時抱佛腳。持之以恆，就要注意堅持，而非一曝十寒。古今中外很多事例告訴我們，做事情有恆心方能成功。我們在求學、成長的路途上，也應持之以恆。

學習擴充PPT，第三部分內容：寫作指導

一、1.審題：擴充首先要確定擴充的重點，就這段話而言，應圍繞介紹詩歌的三個特點的三句話進行擴充。圍繞著每一個特點，分別列舉本單元中的1~2個詩歌作為例子，要結合具體特點進行分析。

2.選材：題幹中提到“讀過的詩歌”，這就不局限於本單元所學的詩歌，而是只要是你讀過的詩歌都可以成為例舉的內容。所列舉的詩歌要盡可能廣泛，不要只限於一兩首詩歌，還有，提到每一個特點時，要結合具體詩句或詞語進行分析，讓自己的例子豐滿起來。

3.重點：比如，說到「用意象表達情感」這個特點，可以例舉《海燕》，說一說這首詩歌選取的海燕這一形象，表達了作者怎樣的思想感情。 「《海燕》這首散文詩刻畫了勇於搏擊風浪、敢於衝擊黑暗的海燕的戰鬥形象，表達了作者渴望無產階級革命浪潮早日到來的強烈願望，是一曲無產階級戰鬥的頌歌。」再如，說到「語言凝練」這個特點，可以列舉《風雨吟》這一首詩歌，這首詩中第一節寫出，一個「卷」一個「奔」；第二節寫靜，兩個「如”，用簡練的語言勾勒出一幅完美的圖畫，其畫面感很強。

二、1.審題立意：讀懂材料是擴寫的基礎。透過仔細閱讀資料，可以從資料中的「這是上帝賞賜的土地呀」這句話挖掘出「在封建統治者心目中，土地代表著上天不可思議的賞賜，代表了財富和權力，只要掌握了土地的所有權，就可以壓迫統治農民階級，揭示了封建統治階級對待土地態度的實質」的中心，然後圍繞著「土地是執政的根本」這一主旨選材組材。或者從資料中總結出「善待子民是執政的基石」這一主旨，然後把這一主旨當作觀點，寫一篇議論文。

2.重點：無論將材料擴充成記敘文或議論文，都要充分發揮想像，對文中人物的語言、動作、神態進行細緻刻畫，尤其對重耳的刻畫要更為詳細，比如他怎樣大怒，大怒時的表情怎樣，怎樣鞭打那個人，獻土人而後又是怎樣磕頭致謝，他們都說了哪些話等，力求生動形象，符合人物身份和人物性格特點。

三、1.審題立意：先閱讀材料，讀懂材料，可以從材料中提取出「做事要持之以恆」「 有恆心」「 堅持就是勝利」等觀點。立意時可以從正面立意，直接寫「持之以恆」的結果，也可以從反面立意，如「缺少恆心」會怎樣等。圍繞著這些觀點選材組材，材料中的明代大學問家胡居仁的話可以成為議論文的論據，圍繞著這一名言進行的分析可以成為議論文的論證過程。

2.謀篇佈局：

（1）如果寫成立論文，可以按照議論文的“三段式”，提出問題、分析問題、解決問題的思路進行。開頭可以先引用資料中胡居仁所寫的對聯，然後引出自己的觀點，接著例舉「持之以恆」的實例並加以分析，還可以穿插有關的名言警句作為道理論據，也可以列舉身邊的事例加以論述。最後結合自身實際，或以發出號召的形式，或以概括歸納的形式得出結論。

（2）如果寫成駁論文，首先要圍繞材料中的對聯豎起要批駁的“靶子”，然後從反面列舉事例加以分析論述，再從正面列舉事例加以分析，形成對比，構成完整的論述過程，最後提出自己正確的觀點，向同學發出號召等。

3.論證語言：議論文的論證過程要求嚴謹細膩，邏輯性強。這就要求同學在組織語言時要反覆推敲，符合邏輯思維，不能看起來過於乾癟或不嚴謹。

在例舉了事例後，還要圍繞著事例進行分析，比如「《史記》的作者司馬遷，在遭受了腐刑之後，發憤繼續撰寫《史記》，並且終於完成了這部光輝著作。他靠的是什麼?是堅持。要是他在遭受了腐刑以後就對自己失去信心，不堅持寫《史記》，那麼我們現在就再也看不到這本巨著，吸收不了他的思想精華，所以他的成功，他的勝利，最主要的還是靠堅持。」這就是把簡單的例子變成了恰當的論述。

學習擴寫PPT，第四部分：範文評點

成功貴在堅持

古今中外，許多成功人士都在跟我們講堅持的道理。 「不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。」這是戰國時代荀子在說「堅持」。 「若有恆，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。」這是明代學者胡居仁在說“堅持”，也是毛澤東求學時自我激勵的對聯。 「涓滴之水終可以磨損大石，不是因為它力量強大，而是由於晝夜不捨的滴墜。」這是音樂巨人貝多芬在說「堅持」。 「耐心是一切聰明才智的基礎。」這是大哲學家柏拉圖在說堅持。

《史記》的作者司馬遷，在遭受了腐刑之後，發憤繼續撰寫《史記》，並且終於完成了這本光輝著作。他靠的是什麼?是堅持。要是他在遭受了腐刑以後就對自己失去信心，不堅持寫《史記》，那麼我們現在就再也看不到這本巨著，吸收不了他的思想精華，所以他的成功，他的勝利，最主要的還是靠堅持。

外國名人傑克倫敦，他的成功也是建立在堅持之上的。他堅持把好的字句抄在紙片上，有的插在鏡子縫裡，有的別在曬衣繩上，有的放在衣袋裡，以便隨時記誦。終於，他成功了，他成為了一代名人，然而他所付出的代價也比其他人多好幾倍，甚至幾十倍。同樣，堅持也是他成功的保障。

荀子說：「騏驥一躍，不能十步；驛馬十駕，功在不捨。」這也正充分地說明了堅持的重要性：駿馬雖然比較強壯，腿力比較強健，然而它只跳一下，最多也不能超過十步，這就是不堅持所造成的後果；相反，一匹劣馬雖然不如駿馬強壯，然而若它能堅持不懈地拉車走十天，照樣也能走得很遠，它的成功在於走個不停，也就是堅持不懈。

同學們，當困難阻撓你成功腳步的時候；當失敗挫傷你進取雄心的時候；當負擔壓得你喘不過氣的時候。不要退縮，不要放棄，一定要堅持下去，因為只有堅持不懈，才能通往成功!

學習擴充PPT，第五部分內容：素材積累

素材一：我國核潛艇之父黃旭華在回憶研製核潛艇經歷時說：潛艇的重心和重量直接關係它的不沉性，所以要求特別苛刻，當時我們沒有高科技手段控制，就想了個“土辦法” ——在船台入口處擺了個磅秤，只要拿進船台的不管是什麼都要過秤並記錄在案；同樣的，施工過程中拿出船台的任何東西也要稱一稱……幾年來天天如此。

審題立意：材料告訴我們細節決定成敗，小事上的堅持成就了大的輝煌。正如材料中所說的，潛艇的“不沉性”，前提就是要做好自己，做好自己眼前的事情，做好能夠做好的事情。

素材二：一位母親在接受記者採訪的時候動情地說:「我們做父母的其實特別希望孩子有幫父母做點事的舉動或想法，哪怕只是倒一杯水，掃一次地，我們心裡都會感到特別地欣慰，甚至是特別地感動…”

審題立意：這則資料含有「父母、希望、舉動、想法、欣慰」這幾個關鍵字，轉換角度，關鍵字就應該是父母、關懷、理解、感恩。這些都屬於「家與親情」的範疇，不必再作任何思想、哲理的深層分析與挖掘。主題的範圍是“家與親情”，所敘應該突出對父母關愛的理解與感恩。

素材三：許多年前，一個十多歲的男孩來到杭州一老字號藥局當學徒。臨行前，他的老祖母交代了一句話：「老實做人，規規矩矩做事。」男孩記住了這句話。

當學徒很辛苦，可得到的報酬卻很少。有一天，男孩打掃撿到了幾枚錢幣。他很缺錢，但他還是把錢撿起來交給師傅了。這樣的事後來還發生過多次，他都如數上交。師傅每次見他來付錢，總是不置可否。

治咳嗽有一味藥叫鮮竹瀝，需要用火烤毛竹蒸出的水分。這是一件細緻活，烤好幾兩鮮竹瀝往往需要烤上個把時辰。男孩就老實地烤，一點一滴地收集，從來沒想過往鮮竹瀝中摻點水。多年後，他成了某著名藥廠的老總，他創造的品牌熱銷了二十多年。

審題立意：從男孩記得祖母臨行前交待的話的角度，可以立意：銘記。從男孩打掃多次撿到錢都交給了師傅的角度，可以立意：誠信、考驗。從男孩老實地收集鮮竹瀝的角度，可以立意：堅守。從師傅用錢考驗男孩的角度，可以立意：試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。當然，也可以從其他角度立意，最佳的立意角度是，著眼於男孩來立意。

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更新時間: 2024-09-08

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