《學寫文學短評》寫作素養提升PPT

描述

《學寫文學短評》寫作素養提升PPT

第一部分內容：典例研習·技法提煉

【知識貯備】

文學短評的定義

文學短評屬於文學評論。文學短評是指各種文學思潮、文學流派、文學作品、文學理論等進行分析與評價的文章。高中學生寫文學評論,一般只要求對具體的文學作品進行分析和評價,寫300多字的文學短評。

這種文學短評雖然篇幅短小,但是它也必須是一篇結構完整、層次清晰、觀點鮮明、語言流暢、短小精悍的文章。文學短評也有人稱它為鑑賞短文。

文學短評「麻雀雖小」,但應「五臟俱全」。寫作時要以文藝理論為指導,以作品材料為依據,緊扣作品,有的放矢,評析原文的主要內容或主要特色。

【精彩研習】

閱讀下面一首宋詞,寫一段不少於300字的文學短評。

清平樂·村居

辛棄疾

茅簷低小,溪上青青草。醉裡吳音相媚好,白髮誰家翁媼。

大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。

片段一:草屋的茅簷又低又小,溪邊長滿綠綠的小草。含有醉意的吳地方音,聽起來溫柔又美好,那是滿頭白髮的一對老人,在互相逗樂取笑。

大兒在河東豆地鋤草,二兒正忙著把雞籠編好。最令人歡喜的是小兒調皮的神態,橫臥在溪頭草叢,剝食著剛剛摘下的蓮蓬。

技巧感悟:你認為這段文字的問題在哪裡?

【明確】複述內容－無評。只對原詞句作簡單翻譯,沒有觀點,沒有評論。

片段二:辛棄疾生活在南宋時代,國家山河破碎,風雨飄搖。而作者卻躲在鄉下,和村夫野老打成一片,淡忘了國仇家恨,鬆懈了鬥爭意志。描寫自然風光的美麗,也是在粉飾太平。

技巧感悟:你贊同這樣的觀點嗎?為什麼?

【明確】曲解作品－錯評。作者晚年遭到主和派的排斥和打擊,志不得伸,只得在鄉村閒居。這首詞具有濃厚的農村生活氣息,字裡行間處處洋溢著在農村生活的喜悅之情,客觀上反映了作者對黑暗官場的憎惡。也可以說鄉村和平寧靜、樸素安適的生活,更激起了他抗擊金兵、收復中原、統一祖國的愛國熱忱。

片段三:這首詞描寫了一家人的形象,夫妻二人都上了年紀,不能勞作了,只能喝點酒,談談心。而大兒、中兒十分勤勞,一個在鋤豆,一個在編織雞籠。小兒子還不懂事,在溪邊玩耍。

技巧感悟:這樣讀來,這首字就寡淡無味了,你認為造成這「淡」味的原因是什麼?

【明確】蜻蜓點水－淺評。只抓住表面的印象,淺層性地進行評論。深入體會,我們就能感受到詞中的妙趣——「醉裡吳音相媚好」,體現出老年夫妻之間的和諧、溫暖、愜意;「最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬」,形像地刻畫出小兒無憂無慮、天真活潑的神態,一個「臥」字,使全詞生輝。

學寫文學短評PPT，第二部內容：範例鑑賞·亮點體悟

「輕輕的我走了,正如我輕輕的來,我輕輕的招手,作別西天的雲彩。」吟罷一連三個「輕輕」,腦中浮現出詩人漸行漸遠的身影。深情的回眸,那是留戀的本能。

多少個與康橋為伴的時光,在手輕輕揮動的那一刻,從指縫間閃過;多少個尋夢的日日夜夜,就在回望雲彩的一瞬間映入眼簾。詩人,在雲霞中遠去,輕輕悄悄,來來往往,卻不曾驚動靜謐的康河,而康河也確為詩人的遠去而緘默。或者說,詩人與康河是一體的,因為唯有詩人那懂美愛美的特質才能與如畫的康河相配,即使要遠行,也有記憶中最美的康橋與心靈為伴。

康橋的世界,詩人視她為「難得的知己」「生命的泉源」。在康河畔,詩人是忘我的,不然,怎會有「甘心做一條水草」的勇氣?水草,那是太樸素太普通的生物!

它離太陽很遠,更感受不到輕風的撫摸,可那又怎樣?因為世界上沒有比康河的柔波更好的歸宿,紮根於康河河底的軟泥,聽晚蟲的吟唱,看天邊的星輝,嗅野花的氣息,讓純潔的康河永遠蕩滌它的心境。甘心忘卻人的慾望,甘心投入自然的懷抱,甘心與康河融為一體,哪怕是做棵小小、輕輕、飄飄的水草。

鑑賞點1:目標集中,從「輕輕」「甘心」兩個關鍵字生髮,找準了詩人的動情點。

鑑賞點2:沒有抽象空洞的語言,多是具體的分析。

鑑賞點3:層次清晰。第一段評論「輕輕」,第二段賞析「甘心」。

鑑賞點4:觀點統率材料。

學寫文學短評PPT，第三部分內容：學以致用·素養達成

【微寫作】

以下是前人對我國古典名著評論的片段,分別說說它們是從哪個角度進行評價的。

(1)在魯達打店小二一段描寫上面,金聖嘆批道:「一路魯達文中,皆用'只一掌''只一拳''只一腳',寫魯達闊綽,打人亦打得闊綽。”

(2)寫宋江在潯陽江遇險,金聖嘆有一段批語:“此篇節生奇,層層追險。節節生奇,奇不盡不止;層層追險,險不絕必追。”

(3)毛宗崗評點《三國演義》:“文有正襯反襯。寫魯肅老實,以襯孔明之乖巧,是反襯也。寫周瑜乖巧,以襯孔明之加倍乖巧,是正襯也。”

(4)魯迅:「《水滸》裡的一句'那雪正下得緊',就是接近現在大眾語的說法,比'大雪紛飛'多兩個字,但那'神韻'卻好得遠了。 」

參考範例:(1)借人物動作評人物性格。 (2)評點情節的驚險性和傳奇性。 (3)評點作品中塑造人物的技巧。

(4)評點小說中傳神的環境描寫與煉字的藝術。

【仿真練】

閱讀下面一首小詩,寫一段不少於300字的文學短評。

江 南 煙 雨

這被雨水浸融了的江南,/ 哪裡是桃花,哪兒是楊柳?/ 綠葉兒都淡成了煙霧,/ 籠罩著遠處依稀的紅樓。

只有燕子像遺落的墨點,/ 在濛濛細雨中來往穿梭,/ 翅上馱著濕漉漉的春天,/ 為她尋覓個落腳的處所。

呵,燕子,你別再啁啾,/ 春已隨稻穀播下了田疇,/你不見秧苗的連天翠色,/ 已經把乳白的雲幔染透!

【立意指導】重點提示:①評詩的圖畫美,「淡綠」「鮮紅」相映成趣,「翠色」與「乳白」構成反差與映襯。 ②評詩的對比手法。大與小的對比,如「秧苗的連天翠色」和「像遺落的墨點」的燕子的對比;淡與濃的對比,「綠葉兒都淡成了煙霧」,而「紅樓」與「墨點」則是醒目的濃紅與濃黑。此外,還有靜與動的對比,虛與實的對比等。

【範文展示】

例一:詩人猶如一位丹青高手,他手中詩筆也兼畫筆,點染揮灑。 《江南煙雨》宛如一幀清麗的水彩,描繪了江南早春的風光,給人以美的享受。

語言之美,首先是具象之美,而在具象之美中,色彩美是一個重要的面向。 「綠葉兒都淡成了煙霧,籠罩著遠處依稀的紅樓」,詩的開始的畫面是由兩種色調構成的,一種是大片的淡綠,一種是點狀的鮮紅,紅綠相映成趣,正是所謂「萬綠叢中一點紅」。 「只有燕子像遺落的墨點,在濛濛細雨中來往穿梭」,在淡綠遠紅的背景之上,墨黑的燕子就分外醒目了,而「你不見秧苗的連天翠色,已經把乳白的雲幔染透”,是“翠色”與“乳白”又一重色彩的反差與映襯,使斯普林菲爾德漠漠的景像如在讀者眼前。詩人正是注意了語言的色彩美,將錶顏色的形容詞用在詩句中各不相同的位置,才富於色彩地表現了生活的美,也豐富了讀者的美的感受。

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更新時間: 2024-08-29

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