行業分類 | 格式 | 大小 |
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蘇教版二年級上冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《要好好學字》PPT教學課件
第一部分內容:學習目標
1.熟讀課文,背誦課文。 (重點)
2.懂得乾革命要文化知識,教育學生從小要好好學習,天天向上。 (難點)
透過上一堂課的學習,我們已經初步理解了課文內容,為了更深入地理解課文,老師送給大家一把金鑰匙,這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題來理解課文。
要好好學字PPT,第二部分:課堂問題
核心問題:
文章表現了毛主席的什麼特質?
串珠問題:
1.毛主席在哪裡遇到兩個小八路的?
2.毛主席問了兩個小八路什麼問題?
3.毛主席是如何教兩個小八路學字的?
4.為什麼說參加革命要好好學字?
要好好學字PPT,第三部分內容:品讀釋疑
1.「1939年春天,毛主席在延安遇到了兩個小八路。他們一個叫安定寶,15歲,個子高一點;一個叫劉長長,才14歲,個子矮一點。」這裡的「才」是什麼意思?說明了什麼?
「才」是只有的意思,說明劉長長的年齡小, 這麼小就參加八路軍,非常了不起。
2.「毛澤東問他們:『你們知道我是誰嗎?』他兩個馬上回答:『知道,你是毛主席。』毛主席說:『我是毛澤東。』說著就彎下腰,在自己手心上寫了'毛澤東'三個字。”“您”能換成“你”嗎?
不能。 「您」表示兩個小八路很有禮貌,非常尊敬毛主席。
3.「毛主席對他們說:『參加革命了,要好好學字』兩個小八路聽了連連點頭。」從這句話你能體會到了什麼?
這是對毛主席的語言描寫。沒有“啊”是命令的語氣,多了個“啊”,則滿含期待,展現了一個革命前輩對小八路的期望之情。
小八路「連連點頭」表示他倆已經記住了毛主席的教導,並明白了學習文化知識的重要性。
要好好學字PPT,第四部分內容:問題解答
核心問題:
文章表現了毛主席的什麼特質?
文章表現了毛主席對青少年的關心和希望。
串珠問題:
1.毛主席在哪裡遇到兩個小八路的?
毛主席在革命根據地—延安遇見了兩個小八路。
2.毛主席問了兩個小八路什麼問題?
“你們知道我是誰?”
3.毛主席是如何教兩個小八路學字的?
毛主席彎下腰,在自己手心上寫了「毛澤東」三個字。
4.為什麼說參加革命要好好學字?
幹革命需要文化知識,不識字是乾不好革命的。
要好好學字PPT,第五部分內容:課文主旨
課文記敘了在革命根據地延安,毛主席教導兩位小八路要好好寫字的故事,反映了老一輩無產階級革命家對下一代的關懷。
王羲之練字
王羲之大約五、六歲的時候,就拜衛夫人為老師學習書法。他的書法進步很快,7歲的時候,便以寫字而在當地小有名氣了,很得前輩的喜愛和誇獎。王羲之在11歲的時候,就讀了大人才能讀懂的《筆說》。
要好好學字PPT,第六部分:課堂小結
這是一篇革命傳統教育類型的課文。文章依事情發展的順序展開描寫,圍繞著「學字」這條線,安排故事情節。反映了老一輩無產階級革命家對下一代的關懷與愛。
要好好學字PPT,第七部分內容:當堂偵測
一、把下面的音節補充完整。
y___ l___ ___ān ___é y___ ___ù
腰 倆 參 澤 遇 路
二、按筆順寫漢字,再填空。
席: 共_______筆,第七筆是________。
延: 共_______筆,第四筆是________。
彎: 共_______筆,最後一筆是________。
要好好學字PPT,第八部分內容:主題探究
一、主席教寫字。
__________問他們:「你們知道我是誰嗎?」他兩位______________:「知道,你們是毛主席。」毛主席說:「我是毛澤東。」說著就________,在自己________寫了「毛澤東」三個字。
1.按原文填空。
2.這段經文中的「他們」是指______________________。
3.這段話寫了___________和_______________的對話。
4.毛主席「彎下腰」寫名字表明了:( )
A.毛主席看不清自己寫的字。
B.毛主席太累了。
C.毛主席對小八路的親切關懷和殷切希望,要他們好好學習,好好幹革命。
二、牢記主席話。
毛主席對他們說:「參加革命了,要好好學字!」兩個小八路聽了連連點頭。
1.用橫線把毛主席對小八路說的話畫下來。
2. 「____________」說明小八路牢牢記住了毛主席的話。
3.毛主席為什麼要他們好好學字呢?
因為幹革命需要文化知識,不識字幹不好革命。
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文件信息
更新時間: 2024-10-18
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