| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 人教版四年級下冊數學 | pptx | 6 MB |
描述
《加法運算定律》運算定律PPT課件
一、創設情境，導入新課
問題：1. 你能列式計算嗎？ 40＋56＝96 或 56＋40＝96
2. 為什麼用加法計算？
二、在情境中初步感知加法交換律
（一）嘗試解決問題
問題：1. 40＋56和56＋40這兩種列式都對嗎？
2. 這兩個算式相等嗎？
（二）枚舉中驗證規律
問題：你還能舉出像這樣的等式嗎？ （學生舉例，老師寫在黑板上，大約四組。）
（三）在比較中概括規律
問題：1. 像這樣的算式你寫的完麼？
2. 這些算式有什麼共同的特質？
3. 你能用自己喜歡的方式表示加法交換律嗎？ （展示大家的表示方法，讓學生自己比較。）
三、在情境中初步感知加法結合律
（一）嘗試解決問題
問題：你能解決李叔叔提出的問題嗎？
（二）遷移學習經驗，概括規律
問題：1. 你還能舉出像這樣的等式嗎？ （學生舉例，老師寫在黑板上，大約四組。）
2. 整體觀察，為什麼這些算式都相等？ （都是相同的三個數求和。）
3. 這些算式有什麼共同的特質？ （三個數相加，先把前兩個數相加，或先把後兩個數相加，和不變。）
四、鞏固練習，提升認識
1. 應用加法交換律，用線連一連。
2. 依照加法交換律填空。
300＋600＝600＋( ) ( )＋65＝65＋35
3. 依加法結合律填空。
（25＋68）＋32＝25＋（ ＋ ）
130＋（70＋4）＝（130＋ ）＋( )
五、佈置作業
作業：第19頁練習五，第2題。
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《加法運算定律》運算定律PPT課件2:
《加法運算定律》運算定律PPT課件2 一、複習導入 說一說下面的算式分別運用了什麼運算定律。 76＋18＝18＋76 56＋72＋28＝56＋（72＋28） 31＋67＋19＝31＋19＋67 ... ... ... 二、創19＝31＋19＋67 ... ... ... 二、創31.
文件信息
更新時間: 2024-09-07
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