《湖》PPT下載

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第一部分內容：課文導入

有這樣一片美麗的樹林，有這樣一池圓圓的湖水，樹綠油油的，水亮晶晶的，當微風吹過的時候，水波會輕輕地蕩漾。你喜歡這樣的地方嗎？

著名詩人金波看到這麼美的風景，聽到這麼動聽的聲音，情不自禁寫下了一首詩《湖》，今天這堂課我們就來讀這首詩。

湖PPT，第二部內容：學習目標

1、正確認讀要求學會和會認的生字；

2、正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文；

3.透過讀課文，感悟湖邊景色的美麗，感受生活的美。

作者簡介

金波，全名王金波。北京人，祖籍河北冀縣（現河北冀州市）。 1961年畢業於北京師範學院中文系。歷任北京師範學院教授，中國作家協會兒童文學委員會委員，北京市作家協會理事，兒童文學創作委員會主任。 1957年開始發表作品。 1979年加入華人作家協會。

湖PPT，第三部分內容：字詞積累

1、生字認讀。

湖 最 鏡 微 紋 圈 送

彈 琴 鼓 咯 假 妙

2、詞語積累。

風景 翡翠 鏡子 微風 旋轉 野果

播送 彈琴 假日 唱片 波紋

湖PPT，第四部分內容：課文講解

第一部：（1—8行詩句）

1.結合插圖，齊讀第1節詩，說說主要寫了什麼？

主要寫了湖的風景最美。

2.在這詩中，你從哪些地方體會到湖的風景最美？

可概括為湖水美、波紋美。

3.比較下邊兩句話，哪一句話描寫得更美？為什麼？

①林中有一池湖水，很亮，很綠。

②林中有一池圓圓的湖水，它亮得像面鏡子，它綠得像塊翡翠。

②句描寫得更美，它不僅和①句一樣抓住了湖水亮和綠的特點，而且寫出了湖的形狀，把湖水比作鏡子和翡翠，讓我們更能具體形像地感受到水的亮和綠。

4、“微風吹過湖面，波紋一圈追著一圈，好像一張發光的大唱片，在林中草地上旋轉。”

「追」這個詞我覺得用得很奇怪，你體會到了什麼？

一圈一圈的波紋就像小朋友在做遊戲；他們就像一群淘氣的小孩在你追我趕。

第二部分：（9—16行詩句）

自由朗讀第2節詩，思考：這詩主要寫了什麼？

①主要寫了自然界有好聽的音樂；

②具體寫了蟋蟀、小鳥、啄木鳥和青蛙這4種動物;

③作者把它們當人來寫，生動有趣；

④它們的聲音各不相同。

湖PPT，第五部分內容：課堂總結

《湖》中的景色令人流連忘返，《湖》中的文字讓人浮想聯翩，《湖》所蘊涵的人景交融的和諧更是叫人無限嚮往。我們不只想體驗感受，更要學會觀察發現，從而學會隨處感念生活的美好。正因為有一雙發現美的眼睛，有一對會聆聽美的耳朵，有一顆會感知美的心，生活才如此美好。

湖PPT，第六部分內容：課後作業

1、背一背：美美地背詩歌；

2、畫一畫：根據詩的第二節，加上自己的想像，畫一幅畫；

3.寫一寫：把你想寫的字或句子寫一寫，完成課後填空題。

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