《風箏》PPT課程下載

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第一部分內容：作者、作品簡介

魯迅（1881－1936），作家、思想家與革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。 1918年5月，首次以筆名「魯迅」發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。 1920年代陸續出版了小說集《吶喊》《徬徨》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》《華蓋集續篇》，其中中篇小說《阿Q正傳》是中國近代文學史上的傑作。

風箏PPT，第二部內容：字詞積累

1.給下列字詞中劃線的字註音

丫杈 可鄙 虐東 笑柄

瑟縮 點綴 寬恕 苦心孤詣

嫌惡 什物

2.根據拼音寫出漢字詞語

jué bié ( ) dàng yàng ( )

qiáo cuì ( ) jìng huáng ( )

huǎng rán dà wù( )

3、依要求寫成語（或俗語）

①表達愉快心情的：__________________；

②帶「苦」字的成語，如__________________。

4.解釋下列詞語，並用這三個詞語造句（或寫一段話）

塵封：__________________。

肅殺：__________________。

傲然：__________________。

風箏PPT，第三部分內容：掌握對課文作圈點評注的學習方法

對課文作圈點勾勒評注的學習可以分為三個層次：一是疏通性的圈點勾畫，目標是讀通課文；二是思考性的圈點勾畫，目的在於提出質疑，引發思索；三是評論性的圈點評注，目的是讓學生在開啟思維的基礎上表達自己的洞見。

風箏PPT，第四部分：習慣的圈點評註符號

1、�表示描寫得精彩或論述得好；

2、－表示作者的觀點、看法；

3、＝表示文章的要點或中心思想；

4、≌打算摘錄的內容；

5.��表示要著重理解的字、詞、句；

6、？表示有疑問或暫時不理解之處；

7、？ ？表示有疑惑需作認真思考之處；

風箏PPT，第五部分：內容研討

（第一組）

1、作者看到“遠處有一二風箏浮動”，為什麼“在我是一種驚異和悲哀”？

故鄉的風箏時節，是溫和的春二月，北京卻是肅殺的嚴冬。所以驚異於北京競在這樣的季節放起風箏來。 「我」見風箏而悲哀，是因為想起小時候「精神的虐殺」的一幕，而且這一幕永遠無法補過。說“驚異和悲哀”，從結構上說，是為了引出下文。

2.為什麼說春天「久經逝去」？為什麼又說這春天就在北京的天空中蕩漾了？

這裡所說的“春天”，是小時候的故鄉的春天，是天空中有風箏的春天。由風箏而聯想到故鄉風箏時節的春天氣息，所以覺得這春天「就在這天空中蕩漾了」。

（第二組）

1.找出文章生動描寫小兄弟對風箏入迷的情狀的語句，分析這些描寫流露出作者什麼樣的感情。

⑴他沒有風箏，就眼巴巴“呆看”者人家的風箏在空中漂游而“出神”，“有時至於小半日”；⑵他時而為別人的風箏突然跌落下來而“驚呼”；他時而又為人家的風箏因「纏繞解開」而「高興的跳躍�」。

上述描寫隱含了對小兄弟的同情，對自己深深的自責，加重對剝奪他放風箏權利的封建家規的控訴力量。

2、用自己的話描述“風箏事件”，在對“我”的描寫中流露出什麼感情？

魯迅是在自責當年扮演了冷酷無情的精神虐殺者的腳色，言辭中流露了同情、後悔與自我譴責之意。

風箏PPT，第六部分：文章綜合評價與探討

1.綜觀全文，作者是如何在誤解衝突中表現出濃濃的親情的？

寫的是兄弟間的矛盾、衝突。但從字裡行間流露出來的卻是手足深情：當年不許小兄弟放風箏，是為小兄弟有出息，那氣恨，是恨鐵不成鋼；一旦明白自己錯了，雖是幾十年前的往事，雖為兄長，也一心想補過，討小兄弟的寬恕，同胞手足之情溢於言表。

2、根據自己對文章思想內容的理解談談對本文主旨的認識。

文章首尾兩次描寫的肅殺的冬景，既是寫實，又是寫虛，是當時黑暗社會現實的象徵。空中浮動的風箏既是故鄉春日的象徵，更是美好的理想的象徵。

風箏PPT，第七部分內容：課文小結

文章以充滿詩意的筆調，形象的敘寫了同胞兄弟之間的濃濃親情，再現了魯迅嚴於自責和反省的品格和情懷。

風箏PPT，第八部分內容：作業

閱讀週粲《滿天的風箏》，試與課文比較，說說他們所蘊含的情感有什麼不同？

魯迅的《風箏》與週粲《滿天的風箏》，思想感情全然不同。 《風箏》籠罩著深 沉的悲哀，小時候不准小兄弟放風箏，後來懂了新道理，覺悟到這是精神的虐殺而心情沉重，想求補過而又不得，心情異常沉重。 《滿天的風箏》抒發的是小時候跟二哥一起放風箏的快樂，寫自己糊的風箏放起來又滿足又驕傲。

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更新時間: 2024-11-18

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