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鄂教版七年級上冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《風箏》PPT課程下載
第一部分內容:作者、作品簡介
魯迅(1881-1936),作家、思想家與革命家。原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。 1918年5月,首次以筆名「魯迅」發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。 1920年代陸續出版了小說集《吶喊》《徬徨》,散文詩集《野草》,散文集《朝花夕拾》,雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》《華蓋集續篇》,其中中篇小說《阿Q正傳》是中國近代文學史上的傑作。
風箏PPT,第二部內容:字詞積累
1.給下列字詞中劃線的字註音
丫杈 可鄙 虐東 笑柄
瑟縮 點綴 寬恕 苦心孤詣
嫌惡 什物
2.根據拼音寫出漢字詞語
jué bié ( ) dàng yàng ( )
qiáo cuì ( ) jìng huáng ( )
huǎng rán dà wù( )
3、依要求寫成語(或俗語)
①表達愉快心情的:__________________;
②帶「苦」字的成語,如__________________。
4.解釋下列詞語,並用這三個詞語造句(或寫一段話)
塵封:__________________。
肅殺:__________________。
傲然:__________________。
風箏PPT,第三部分內容:掌握對課文作圈點評注的學習方法
對課文作圈點勾勒評注的學習可以分為三個層次:一是疏通性的圈點勾畫,目標是讀通課文;二是思考性的圈點勾畫,目的在於提出質疑,引發思索;三是評論性的圈點評注,目的是讓學生在開啟思維的基礎上表達自己的洞見。
風箏PPT,第四部分:習慣的圈點評註符號
1、�表示描寫得精彩或論述得好;
2、-表示作者的觀點、看法;
3、=表示文章的要點或中心思想;
4、≌打算摘錄的內容;
5.��表示要著重理解的字、詞、句;
6、?表示有疑問或暫時不理解之處;
7、? ?表示有疑惑需作認真思考之處;
風箏PPT,第五部分:內容研討
(第一組)
1、作者看到“遠處有一二風箏浮動”,為什麼“在我是一種驚異和悲哀”?
故鄉的風箏時節,是溫和的春二月,北京卻是肅殺的嚴冬。所以驚異於北京競在這樣的季節放起風箏來。 「我」見風箏而悲哀,是因為想起小時候「精神的虐殺」的一幕,而且這一幕永遠無法補過。說“驚異和悲哀”,從結構上說,是為了引出下文。
2.為什麼說春天「久經逝去」?為什麼又說這春天就在北京的天空中蕩漾了?
這裡所說的“春天”,是小時候的故鄉的春天,是天空中有風箏的春天。由風箏而聯想到故鄉風箏時節的春天氣息,所以覺得這春天「就在這天空中蕩漾了」。
(第二組)
1.找出文章生動描寫小兄弟對風箏入迷的情狀的語句,分析這些描寫流露出作者什麼樣的感情。
⑴他沒有風箏,就眼巴巴“呆看”者人家的風箏在空中漂游而“出神”,“有時至於小半日”;⑵他時而為別人的風箏突然跌落下來而“驚呼”;他時而又為人家的風箏因「纏繞解開」而「高興的跳躍�」。
上述描寫隱含了對小兄弟的同情,對自己深深的自責,加重對剝奪他放風箏權利的封建家規的控訴力量。
2、用自己的話描述“風箏事件”,在對“我”的描寫中流露出什麼感情?
魯迅是在自責當年扮演了冷酷無情的精神虐殺者的腳色,言辭中流露了同情、後悔與自我譴責之意。
風箏PPT,第六部分:文章綜合評價與探討
1.綜觀全文,作者是如何在誤解衝突中表現出濃濃的親情的?
寫的是兄弟間的矛盾、衝突。但從字裡行間流露出來的卻是手足深情:當年不許小兄弟放風箏,是為小兄弟有出息,那氣恨,是恨鐵不成鋼;一旦明白自己錯了,雖是幾十年前的往事,雖為兄長,也一心想補過,討小兄弟的寬恕,同胞手足之情溢於言表。
2、根據自己對文章思想內容的理解談談對本文主旨的認識。
文章首尾兩次描寫的肅殺的冬景,既是寫實,又是寫虛,是當時黑暗社會現實的象徵。空中浮動的風箏既是故鄉春日的象徵,更是美好的理想的象徵。
風箏PPT,第七部分內容:課文小結
文章以充滿詩意的筆調,形象的敘寫了同胞兄弟之間的濃濃親情,再現了魯迅嚴於自責和反省的品格和情懷。
風箏PPT,第八部分內容:作業
閱讀週粲《滿天的風箏》,試與課文比較,說說他們所蘊含的情感有什麼不同?
魯迅的《風箏》與週粲《滿天的風箏》,思想感情全然不同。 《風箏》籠罩著深 沉的悲哀,小時候不准小兄弟放風箏,後來懂了新道理,覺悟到這是精神的虐殺而心情沉重,想求補過而又不得,心情異常沉重。 《滿天的風箏》抒發的是小時候跟二哥一起放風箏的快樂,寫自己糊的風箏放起來又滿足又驕傲。
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更新時間: 2024-09-09
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