| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 冀教版六年級語文下冊 | pptx | 6 MB |
描述
《風箏》PPT課程12
學習目標
1 有感情地朗讀課文，理解內容，體會情感。
2 自主合作探究式地探討問題。
3 感受文中濃濃的手足情，體驗人間真情。
魯迅（1881—1936）
我國現代偉大的文學家、思想家、革命家。
原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。
出身於破落封建家庭。 1902年到日本學醫，後從事文藝工作，希望用改變國民精神。
1918年，首次以筆名「魯迅」發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。
交流感知
1.了解作者和背景
魯迅：我國現代偉大的文學家、思想家、革命家，是「骨頭最硬的人」。
作品：小說集：《吶喊》、《彷彿徨》、《故事新編》
散文集：《朝花夕拾》
散文詩集：《野草》。雜文集16部。
2.檢查字詞預習
什物 驚惶 瑟縮 寬恕
丫杈 伶仃 嫌惡 可鄙
擲 虐殺 墮 苦心孤詣
憔悴 模樣 蜈蚣 懲罰
整體感知課文
1.全文的感情基調是什麼？用文中的字回答。概括全文主要內容。
2.「風箏」在課文中扮演什麼角色？
3.按照「現在－－過去－－現在」的思路，把課文分成三個部分。
4.本文採用的是哪一種記敘順序?
研讀共品（1-2段）：
1.為什麼“我”看見天上“一二風箏浮動”竟會感到“驚異和悲哀”，我驚異什麼？悲哀什麼？
2.為什麼說春天「久經逝去」？為什麼又說這春天在北京的天空中蕩漾了
3.「精神的虐殺」在文中具體指哪一件事？
研讀共品（5-8段）
1.「我」在明白了自己的錯誤之後感到了深深的自責，想了哪些辦法去彌補自己的錯誤？效果如何？
2.對待早年的過錯，「我」的心情如此沉重，總想補過，你從「我」身上學到一種什麼精神品質？
手足親情
蕩漾在：為了弟弟有出息，我蠻橫毀壞風箏的憤怒裡；
蕩漾在：我急於補過，而終於無可補救的悲哀中；
蕩漾在：小兄弟「全然忘卻，毫無怨恨」的心。
聽歌曲，憶親情，訴真情。
水千條山萬座我們曾走過，每一次相逢和笑臉都彼此銘刻；星光灑滿了所有的童年，風雨走遍了世間的角落。
想想，生活中你與親人間所發生的一些事情，或讓你感動，或讓你內疚，或讓你……讓我們傾吐心聲，訴說親情。
板書設計
風箏
我 嫌惡 毀壞 忘卻
小兄弟 喜歡 偷做 悔恨
佈置作業
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文件信息
更新時間: 2024-10-14
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