《在阿加西斯教授的實驗室》PPT

《在阿加西斯教授的實驗室》PPT

第一部分內容：課文導入

這個遊戲給你什麼啟發？

要仔細觀察觀察再觀察才會成功。

其實在人類發展的歷史上，無數的天才就是因為學會了觀察而成為偉大的科學家的，比如莫泊桑在福樓拜的指導下，學會觀察馬車成為了大作家，牛頓觀察落地的蘋果發現了萬有引力，福爾摩斯善於觀察現場的蛛絲馬跡成功偵破了一個疑難案件。那麼這些偉大的人物是怎麼學會觀察的呢？他們是如何使用智慧的雙眼觀察這紛紛擾擾的世界，探尋到世間的真相的呢？今天我們一起走進阿加西斯教授的實驗室，走進偉大的科學家的課堂，看看科學家是怎麼煉成的。

在阿加西斯教授的實驗室PP​​T，第二部內容：作者簡介

塞繆爾·斯卡德（1837---1911）：19世紀，美國著名的昆蟲學家。

1873年阿加西斯逝世，這篇文章寫於1874年，身為學生，他情不自禁想起了自己的老師阿加西斯，想起了在哈佛讀書期間在阿加西斯教授實驗室一段難忘的經歷。

相關簡介

路易斯·阿加西斯（1807---1873），瑞士裔美國博物學家和教育家，是魚類學和冰川學的大師。根據他對冰川運動的觀察，他首先提出，在大冰川時期，地球的北半球大部分都被冰川所覆蓋。同時，阿加西斯還是一位有影響力的老師和學者，他極大的推動了美國自然史研究的發展。阿加西斯湖就是為了紀念這個偉大的科學家而命名的。

在阿加西斯教授的實驗室PP​​T，第三部分內容：細讀課文，整體感知

初步誦讀課文。閱讀時進行課文的整體把握，感知課文的主要內容，釐清作者思路，可思考以下問題：

——課文主要講了什麼？

——文中的阿加西斯教授是個怎樣的人？

——作者在整個觀察過程中的心理變化是怎麼樣的？

全班集體研討，各抒己見，互相補充，明確課文主要內容，並且依照課文的脈絡，用自己的語言複述課文的主要內容。

在阿加西斯教授的實驗室PP​​T，第四部分內容：精讀課文，整體感知

通讀課文，試著概括本文的主要內容。

本文記敘了美國著名昆蟲學家 撒德多年前初進哈佛讀書，在阿加西斯教授的實驗室學習的一段難忘的經歷：一條作標本的魚，竟讓他用肉眼整整觀察了三天。然而老師對待科學的嚴謹態度使他終身受益。文章告訴我們：要不帶偏見地多角度、多層次仔細觀察。對錶面看似最簡單的東西，必須發現它的真相，直到在更多的真相中找到更多的規律。

人物形象

文中的阿加西斯教授是個怎樣的人？

著重培養學生的觀察能力；對待科學研究嚴謹細緻；對待學生充滿熱情，積極鼓勵學生；教學有方，循循善誘，循序漸進。

寫作特色

1.透過心理感受的改變來表現人物，突顯中心。

阿加西斯的要求

“把這條魚拿去看看。”他說，“等一下我要問你都看到些什麼。”

「我」的感受

我很失望，因為盯著一條魚看，難以滿足我的求知欲；

不過十分鐘，我就把這條魚能看的看了個遍… …這條魚讓人越看越討厭… …我懷著無可奈何的心情繼續觀察那條魚。

在阿加西斯教授的實驗室PP​​T，第五部分內容：課堂總結

文章記敘了作者在阿加西斯教授的引導下反覆觀察一種魚並且有所發現，學習到科學研究的態度和方法的故事，頌揚了老師嚴謹的治學態度、科學的教學策略和對學生的嚴格要求，透過自己的科學研究經驗告訴我們：從事科學研究必須多角度多側面理解事物，持之以恆，探索規律，多角度多側面理解事物，進入科學之門，尋求科學的奧秘。

在阿加西斯教授的實驗室PP​​T，第六部分內容：課後作業

1、掌握字詞；

2.寫出你曾經觀察最仔細的、印象最深刻的一堂好課（一位好老師、一位好同學）。

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