《我不是最弱小的》PPT課件下載

描述

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第一部分內容：學習目標

1.學會運用幾個字詞寫一段描述雨景的話。 （重點）

2.理解課文內容，學習薩沙一家人自覺保護弱小者的高貴品質。 （難點）

透過上一堂課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題來理解課文。

我不是最弱小的PPT，第二部：課堂問題

核心問題：

“我”是誰？為什麼說「我」不是最弱小的？

串珠問題：

1.雨中，薩沙一家人是怎麼讓雨衣的？

2.他們為什麼這樣讓雨衣？

3.薩沙聽懂媽媽的話了嗎？從哪裡可以看出來？

4.學習了本文，你有什麼啟發？

我不是最弱小的PPT，第三部分內容：品讀釋疑

品析：假日裡，天氣悶熱。

「天氣悶熱」為下文寫「雷聲大作」「大雨如注」埋下伏筆。

認識伏筆的方法

概念：指文章中，前文為後文所作的提示或暗示。

效果：能使文章前後照應，結構嚴謹，讓讀者看到下文時，不至於產生突兀、疑惑之感。

判斷方法：從形式來看，伏筆一般語言不多，有隱含性，不注意看看不出來；從運用看，伏筆與下文承的「點」有一段距離，甚至是文首與文尾。

理解：森林裡是那麼美好。林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻。

這裡特意寫到野薔薇的美好是為下文寫薩沙保護大雨中的薔薇花做鋪墊。

品析：媽媽和孩子們坐在草地上聊天，爸爸在旁邊聚精會神地看書。突然雷聲大作，先是飄下幾滴雨點，接著大雨如注。

「突然」說明雨來得很迅速，「雷聲大作」「大雨如注」顯示雨勢猛烈，雨下得很大。寫這些推動了故事情節的發展。

我不是最弱小的PPT，第四部分：問題解答

核心問題：

“我”是誰？為什麼說「我」不是最弱小的？

「我」是薩沙。因為「我」在媽媽的引導下，保護了比自己弱小的薔薇花，「我」覺得自己不是最弱小的了。

串珠問題：

1.雨中，薩沙一家人是怎麼讓雨衣的？

雨中，爸爸把雨衣給了媽媽，而媽媽卻把雨衣讓給了薩沙，薩沙把雨衣蓋在了薔薇花上。

2.他們為什麼這樣讓雨衣？

因為爸爸媽媽有「保護比自己弱小的人」的品質，薩沙在爸爸媽媽的影響下也學會了保護弱小者。

3.薩沙聽懂媽媽的話了嗎？從哪裡可以看出來？

媽媽說的「每個人都要保護比自己弱小的人」意思是說我們無論何時何地，都不能只顧自己，應該奉獻出自己的愛心，自覺保護比自己年齡小的、比自己力氣小的或比自己身體弱的。薩沙聽懂了媽媽的話，他不僅反問媽媽：「這麼說我就是最弱小的了？」還用實際行動：把掀起的雨衣蓋在了毫無抵抗能力的薔薇花上，告訴媽媽，他已經懂得了要自覺保護弱小者。

4.學習了本文，你有什麼啟發？

在生活中我要自覺保護弱小者，獻出自己的愛心，這樣，生活會更好。

我不是最弱小的PPT，第五部分內容：課文主旨

本文記敘了薩沙在爸爸媽媽的影響下，把媽媽讓給他的雨衣蓋在了「比自己弱小」的薔薇花上的故事，讚揚了薩沙一家人自覺保護弱小者的高尚品質。

走進中華傳統文化

【竇燕山教子有方】

竇燕山有五個兒子，他努力教育他們，不僅鍛鍊他們的身體，還注重他們的學習和品德修養。後來五個兒子都成為有用之才，先後登科及第。

【珍惜時間的詩】

1.少壯不努力，老大徒傷悲。

2.花開堪折直須折，莫待無花空折枝。

3.莫等閒，白了少年頭，空悲切！

我不是最弱小的PPT，第六部分：課堂小結

本課是前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基寫的小故事。故事的情節簡單，作者的語言淺顯，不難看懂。但文章要揭露的道理並不是直白的、顯露的，而是隱藏在人物純真質樸的言語和行動之中，需要我們去細細品味和體會。

我不是最弱小的PPT，第七部分內容：當堂偵測

一、用「——」畫出加點字的正確發音。

弱小(luò　ruò) 滂沱(páng　pāng)

聊天(liáo máo)

這個暑假(jiǎ　jià)，高溫悶(mèn　mēn)熱，真是難受呀！

迎著朝(zhāo　cháo)陽，薩沙朝(zhāo　cháo)著薔薇走去。

二、看拼音，寫詞語。

fāng xiāng xiān ruò jiāo nèn

bǎo hù nián jí dī chuí

三、形近字組詞。

橋（）　雷（）

嬌（）　雪（）

柳（）　礦（）

聊（）　曠（）

四、選詞填空。

保衛保護保持

1．在閱覽室裡，一定要________安靜。

2．每個人都要________比自己弱小的人。

3．解放軍時刻________著祖國的安全。

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更新時間: 2024-10-03

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