《長大後我就成了你》PPT課件4

《長大後我就成了你》PPT課件4

設計理念

傳統教學模式通常採用把音樂單純當作一種學科來教，老師講學生聽從而使得學生感受不到學習音樂所帶來的快樂，甚至於懼怕音樂，大多數同學們都非常喜歡音樂，為了不打擊他們學習音樂的積極性，就要使用特殊的能讓他們提起興趣的教學方案。

今天組織學生學習人教版第八冊第三單元《長大後我就成了你》這一課時，以新課標中以音樂美學體驗為核心，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習音樂的興趣，使每個學生的音樂潛能得到開發使他們從中的到樂趣並受益，以鼓勵的方式發展學生想像力，增強學生的創造意識，師生互動相互補充，引導學生參與提實踐活動，讓學生享受音樂，以自己獨特的方式學習音樂，根據學生自身特徵去創造一個適應他們的教學方式。

教學目標

知識與技能：

1、透過對歌曲的欣賞和演唱掌握其基本知識和基本技能.

2、讓學生能主動參與教學的表演與創作.

3.著重培養教師在職實踐表演能力與創作能力

過程與方法：

1透過體驗法，啟發學生對音樂形態與音樂情感的正向體驗.

2透過比較法讓學生對歌唱處理形成積極細緻的態度。

3互相探究身為教師該怎樣去教唱一首歌，一會聲情並茂的情感態度。

4培養同學互相分析互相評價的能力

情感態度價值觀：

透過學習《長大後我就成了你》培養學生終身熱愛教師職業的情感態度

課程安排：一節課時

教法：

透過探索髮讓學生體認到自己已是明天的教師，迅速角色轉換，體認到教師的職責。

透過體驗法，欣賞法，比較法深入學習歌曲《大大後我就成了你》並掌握情感。

透過互相討論探究的形式創作表演，並分組派代表表演。

學法：聽----唱----議----練

教學程序：

1．談話導入：教師的專業對學生來講，既神氣又神秘，因此有許多學生把當教師當作自己的理想。女聲獨唱《長大後我就成了你》就是讚美人民教師無怨無悔的奉獻精神和托起了一代新人的社會責任感。

2．欣賞女聲獨唱《長大後我就成了你》。設問：歌曲表達了什麼內容與情感?歌曲表現為什麼採用女聲獨唱?(細膩、親切) 找同學讀“小時候我眼中的老師”這一部分內容，說說小時候，在“我”的眼裡老師是一位什麼樣的老師？ （生答：美麗的、神氣的、神祕的、有力的。）

3．複聽：要求能記住歌曲標題「長大後我就成了你」的曲調，並能模唱。用圖形譜把它記錄下來。

4．講解：歌曲的音調富有民族風格，以山東琴書的音調為素材，創作而成，旋律鄉土氣息濃鬱。

5．用投影機打出歌譜，學生隨著錄音輕聲跟唱。

課後小結：

有人說老師的天地不過是一個小小的三尺講台，但這小小的三尺講台卻為各行各業培養出了無數的人才，也塑造了人生最輝煌的篇章，因此有人來讚美老師、來歌唱老師，我們一起來唱老師好嗎？ （師生合唱《長大後我就成了你》）

老師把自己學到的知識毫不保留地教給自己的學生，為了學生能夠健康的成長，不辭辛苦，不講報酬，無私奉獻著自己的一切，可見我們的老師是多麼偉大呀！對這樣偉大的人你不想說點什麼嗎？試著把你想說的話寫下來。

我們已經欣賞學習了《長大後我就成了你》這首和理想有關的讚頌教師欣賞歌曲，這是一首女聲獨唱，音樂富於時代感，讓我們領略到了老師的魅力，這首歌採用了山東琴書的音調素材，形成特殊的音樂風格，現在同學們想一想還知道哪些讚頌老師的歌曲？

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