| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 魯教版九年級下冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《我用殘缺的手掌》PPT課件8
學習目標
1、富有感情的朗讀詩歌
2、理解詩歌形象化的語言
3.感受作者高尚的民族氣節
4.有感情背誦這首詩
作者簡介與寫作背景:
戴望舒(1905-1950)，原名戴夢鷗。生於杭州。 1923年秋入上海大學中文系。 1925年加入共產主義青年團，做宣傳工作。 1931年加入中國左聯。 1942年，因在報紙上編髮宣傳抗戰的詩歌，被日本憲兵逮捕。在獄中，他受盡折磨，但始終沒有屈服。 《我用殘損的手掌》就作於那時候。這首詩，是詩人在侵略者的鐵窗下獻給祖國母親的歌。其代表詩作還有《雨巷》、《我的記憶》，其中《雨巷》一詩膾炙人口，詩人也因此獲得了「雨巷詩人」的桂冠。他是新詩的探索者之一，是像徵派現代詩人。
讀準下列字音：
錦 幛 荇 藻
蓬 蒿 螻蟻
憔 悴 沾著
灰燼
閱讀思考
1、這首詩從內容上可分為兩部分。每部分抒發了詩人怎樣的情感？
2.體會詩人用「殘損的手掌」「摸索」祖國土地時的種種感受，說說詩人內心深處情感的變化起伏。
第一部分錶現對祖國命運的深切關注：雖然自己的手掌已經“殘損”，卻仍要摸索祖國“廣大的土地”，觸到的只是“血和灰”，從而感覺到祖國籠罩在苦難深重的“陰暗」之中。
第二部分寫詩人的手終於摸到了“那遼遠的一角”，即“依然完整”，沒有為侵略者所蹂躪的解放區，詩人對這塊象徵著“永恆的中國”的土地，發出了深情的讚美。
探究研討
1.這首詩前後兩部分的感情色彩明顯不同，請找出感情色彩鮮明的詞語，體會其表達效果。
2.這首詩描寫的對像很多，而我們讀起來卻不覺蕪雜，這是為什麼？
3.詩歌兩部分的寫法各異，試作簡要分析。
積極的、暖色調的詞語如：
新生、遼遠、溫暖、明亮、堅固、蓬勃、永恆…
消極的、冷色調的詞語如：
殘損、冷、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗…
詩人之所以這樣用這些詞語，是為了更好的表達內心深處的愛與恨。
延伸拓展
借鏡詩人把情感寄寓在具體形像上，使抽象的心緒具有可感性的寫法，聯繫你的生活體驗，寫幾句富有詩意的話，，寫自己的一種感情（如“思念”“悲傷”“歡欣”等）。
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文件信息
更新時間: 2024-09-06
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