《我用殘缺的手掌》PPT課件6

描述

《我用殘缺的手掌》PPT課件6

學習目標：

1.把握感情線索，用自己的理解、激情大聲誦讀詩歌。

2.品味詩歌優美語言， 理解詩歌對比手法。

3.體會詩人對苦難祖國的深切關注與真摯愛戀

作者簡介：戴望舒（1905-1950）原名戴夢鷗，浙江杭州人。

30年代「現代派」詩歌的代表詩人。

其《雨巷》成為傳誦一時的名作和代表作，他因此被稱為「雨巷詩人」。

寫作背景

這首詩寫於1942年，是抗日戰爭最艱苦的年代。當時祖國半壁江山淪於敵手，民族處於危機。詩人戴望舒因為在報紙上編發宣傳抗戰的詩歌，被日本憲兵逮捕。在獄中，他受盡折磨，但始終沒有屈服。

在詩中，作者面對現實，把個人的不幸同國家的命運融為一體，以深沉的思想、熾熱的感情，抒發了對災難深重的祖國的由衷關注和真誠的愛。同時，借助於詩的想像，表達了對「遼遠一角」的解放區的嚮往。

積累詞語

摸索：找，探索。

灰燼：jìn 物品燃燒後的剩餘物。

堤上：dī 河堤

錦幛：zhàng 錦：一種絲織品。幛：絲麻織品。

荇藻：Xìng zăo水生草木。

藝術特色

1.運用幻覺和虛擬是創作這首詩的主要手法。

詩人在獄中，想像祖國廣闊土地好像就在眼前，不僅可以真切地看到它的形狀、顏色，而且可以感觸到它的冷暖，嗅到它的芬芳，這種虛擬，強烈表現了詩人對祖國的深摯的情感。

2.對祖國各地的直觀式的細節描繪：堤上的繁花如錦幛，嫩柳枝折斷發出的芬芳，以及長白山的雪峰，夾著泥沙的黃河，嶺南的荔枝花等。這一些細節描繪正透露了詩人對祖國的眷戀、熱愛之​​情。

3.運用了對比手法。

詩歌前半部是負面的、冷色調的，後半部是正面的、暖色調的。前後的對比，使作者的感情傾向更加鮮明，展現他對解放區的深情嚮往，對祖國光明未來的熱切盼望。

拓展思維

詩人往往把情感寄寓在具體的形像上，使抽象的心緒有可感性。借用這種寫法，連結你的生活經驗，寫幾句富有詩意的話，，寫自由的一種感情（如「思念」、「悲傷」、「歡欣」等）。

1.戴望舒，____派詩人。因創作了一首詩歌《____》被稱為「____」。

2、分析下列比喻句的作用。

（1）在那上面，我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發，嬰孩手中乳。

“戀人的柔發”“嬰孩手中乳”，這兩個比喻用得恰如其分，喚起了人的生命中最親切的感動。表現了對解放區的熱愛與嚮往之情。

（2）只有那裡是太陽，是春…

以「太陽」「春」喻解放區，本體和喻體的共同特徵是能為中國的大地帶來光明和甦醒。表現了作者對解放區的熱切嚮往和對祖國未來的希望。

【鞏固檢測】

閱讀下面的節選詩句，回答問題

「這片湖該是我的家鄉…像戀人的柔發，嬰孩手中乳。」

1、詩中寫自己的家鄉，寫了家鄉春天的哪些景象？是如何調動多種感官器官，詩人如同身臨其境的？

2、哪幾句詩寫的是解放區的景象？作者在選取形象和選用字詞上有什麼特色？

3.詩人是怎樣將解放區和淪陷區對比寫的？這樣寫有什麼作用？

4.詩人往往把自己抽象的情感寄寓在具體的形像上，使其具有可感性。請藉用這種寫法，寫幾句富有詩意的話，，出自己的一種感情。

作業

1、背誦這首詩。

2.收集有關抗日戰爭的資料，四人一小組，製作一期手抄報：歷史不能忘卻。

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更新時間: 2024-09-08

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