《太陽，你好》PPT

《太陽，你好》PPT

第一部分內容：第一課時

韋葦 男，生於1934年，浙江東陽人。教授，詩人，翻譯家。中國作家協會會員。國際兒童文學研究會會員。國內訪問學導師。

代表作：《世界兒童文學史》

太陽

太陽是日的常稱，與之相對的是太陰(月亮)。太陽，銀河系的恆星之一；是太陽系的中心天體，太陽系內的地球和其他行星都繞著它旋轉，並從它得到光和熱散發生物所需的「陽光」。

字解釋

山巔：指山的最頂峰,亦作「山顛」。本課是指太陽能將山頂上的積雪融化。

我們的夢想就在高高的山巔上，如果每天攀登一階，夢想終會實現。

滋潤：指濕潤,不乾燥，也用來形容人的生活比較舒適。本課指太陽濕潤了鳥兒的喉嚨，鳥兒就能放聲歌唱。

附近的湖水滋潤著牧場的青草。

整體感知

自由朗讀課文，課文是從哪幾個方面寫「太陽」的？

愛孩子、愛人們

高度讚美太陽博大無私的愛。

默讀課文，思考：本文先寫太陽在天上行走，再具體描寫太陽知道_______喜歡什麼，太陽又是怎麼做的，最後寫太陽愛_________的人們。

總起—分述—總結

課堂演練

一、選擇題。

課文大致運用了哪一種修辭手法？ （　）

A.比喻

B.擬人

C.誇張

二、判斷對錯。

1.「流水」的 「淌」讀tǎng，不讀shàng。 （）

2.「山巔」的「巔 」讀dīng，不讀diān。 （）

太陽你好PPT，第二部內容：第二課時

太陽每天從東邊升起，微笑著走在天上，將陽光灑滿大地，將溫暖滋潤萬物。到處鳥語花香，流水潺潺。太陽公公為咱們帶來了多麼美好的世界呀！今天讓我們繼續學習課文，感受太陽公公的溫暖。

互動課堂

齊讀第一自然段，思考：

1.課文運用了哪一種修辭手法來描寫太陽？

2.太陽看到了什麼？又聽到了什麼？

默讀第2—6自然段，思考：

太陽知道小朋友的事情最多，那他又是怎麼做的呢？

主題概括

這篇課文運用擬人的手法描寫了太陽愛____，愛勤勞善良的_____，歌頌了太陽_____________，同時讚美自然，讚美兒童，讚美真善美。

拓展延伸

東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。 —— 劉禹錫《竹枝詞二首·其一》

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。 —— 白居易《憶江南詞三首》

課堂演練

一、依課文內容填空。

《太陽，你好》是一首抒情性散文童話，太陽最愛________，他送______去___________、______、______、______、______。因為他知道_______________________。

二、請仿照例句為你熟悉的景色寫一段話。

例：太陽愛善良的人們。太陽愛勤勞的人們。太陽愛智慧的人們。太陽愛勇敢的人們。

成功是一縷溫暖的陽光。成功是一杯甜美的酒。

成功是一首奇麗的詩。成功是一首激昂的歌。

三、太陽公公為我們幫了那麼多事，我們又能為太陽公公做些什麼呢？

例：可以當小畫家，畫出你心中的太陽。

可以當小詩人，寫一首歌頌太陽的詩。

可以當歌唱家，唱一首讚美太陽的歌。

可以選擇自己喜歡的詩句背一背。

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《太陽，你好！ 》PPT課件:

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第一部分內容：初讀感知

1、背景資料

太陽

太陽系的中心天體,它是一顆恆星,和地球的平均距離是14 960萬千米,直徑139萬千米,體積為地球的130萬倍..

《太陽，你好！ 》PPT:

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第一部分內容：自學要求

自由讀課文，要求：

①把課文讀通順，讀正確，遇到生字時借助拼音多讀幾次。

②畫出自己最喜歡的句子，多讀幾次。

③想..

《太陽，你好》PPT課件5:

《太陽，你好》PPT課件5 句子解析 他知道小朋友們愛吃水果，就發出光來，放出溫暖來，叫瓜田長出了蜜，果林掛滿了甜。這裡沒有寫瓜田長出了瓜，果林掛滿了果，而是寫瓜田長出了蜜，..