《海燕》PPT優質課件

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第一部分內容：作品簡介

《海燕》是一首散文詩，是高爾基在1901年3月寫的「幻想曲」《春天的旋律》的結尾部分，原題「海燕之歌」。

文學常識

散文詩

是一種兼有詩與散文特色的現代抒情文學體裁。它融合了詩的表現性和散文描寫性的某些特徵。本質上屬於詩，內容上保留了有詩意的散文性細節，形式上有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內在的音韻美和節奏感。

海燕PPT，第二部內容：交流感知

用自己喜歡的方式朗讀課文並完成：

1.掌握文中生字詞的讀音和書寫。

2.了解文中所寫的內容，能用簡潔的語言加以概括 。

根據拼音正確書寫詞語

cāng máng fēi xiáng huǒ yàn

( ) ( ) ( )

shēn yín xiǎng shòu dǎn qiè

( ) ( ) ( )

fěi cuì shēn yuān wān yán

( ) ( ) ( )

海燕PPT，第三部分內容：研讀共品

課文以暴風雨來臨之前的大海為背景，先後描繪了哪幾幅畫面？

在一（1-6）暴風雨來臨之前，海燕以樂觀的激情和勝利的信心渴望著暴風雨的到來。

二（7-11）暴風雨逼近之時，海燕勇敢地搏擊風浪，以必勝的信心迎接暴風雨到來。

三（12-15）暴風雨即將來臨之時，海燕以勝利的預言家的姿態熱情呼喚暴風雨的到來。

作者是如何塑造海燕的形象的？

1.海燕在文中出場了幾次？找出正面描寫的相關句段。

2.每次出場前，總是先寫什麼？有什麼作用？

3.除海燕外，文中還寫了哪幾種海鳥？作者這樣寫的目的是什麼？

海燕PPT，第四部分內容：寫作背景鏈接

本文寫於俄國第一次大革命的前夜，當時人民群眾的革命運動風起雲湧 ,沙皇反動政府加緊了對人民的鎮壓，正是革命與反革命激烈搏鬥的時。高爾基當時在彼得堡，親身感受到了工人運動、學生運動的磅礴氣勢，目睹了沙皇政府鎮壓學生運動的殘暴罪行。他為了熱情地歌頌無產階級革命先驅，揭露沙皇反動政府，抨擊機會主義者、資產階級自由派的醜惡嘴臉，滿懷激情地寫下了這篇文章。

海燕PPT，第五部分內容：研讀共品

象徵是透過特定的容易引起聯想的具體形象，表現與之相似或相近特徵的概念、思想和感情的藝術手法，也就是所謂的托意於物。一般說來，使用象徵手法，借助具體形象來表現某種抽象意義，可以使思想性和藝術性圓滿地統一起來。在某些特定的時期，如反動統治還比較強大，人民還沒有言論自由的情況下使用象徵手法也是必要的鬥爭方式。運用象徵手法時則不必拘泥於形似，而是透過聯想和暗示著意追求神似。

語言賞析

在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在驕傲地飛翔。

比喻和擬人。 「黑色的閃電」準確而傳神地展現了海燕矯健勇猛的雄姿；「高傲」賦予海燕以人的性格，是擬人的手法。這一句從形、色兩面突顯了海燕勇猛善戰的姿態。

狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

擬人。連用「抱」、「甩」、「摔」幾個動詞，還有「惡狠狠」賦予狂風以人的行為與性格，寫出了反動勢力的猖獗氣焰。

海燕PPT，第六部分內容：總結歸納

本文是一篇著名的散文詩。這是革命者擲地有聲的戰鬥宣言，表達了自信豪邁的戰鬥情懷和高昂的革命樂觀精神。這也是革命者從胸臆中迸發出來的對人民群眾的革命召喚，號召人民行動起來，去迎接一場偉大的「暴風雨」般的革命。

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