《海燕》PPT課件12

描述

《海燕》PPT課件12

學習目標

1.借助註釋、工具書了解作者及寫作背景

2、選擇自己喜歡的方式，有感情地朗讀課文，累積字詞。

3.感受海燕自信、樂觀、勇敢的特質和積極的人生態度。

4.理解比喻、擬人等修辭手法的運用及作用。

5.理解海燕這藝術形象的典型意義。

自學提綱

1.借助註釋、工具書了解作者及寫作背景

2、選擇自己喜歡的方式，有感情地朗讀課文，累積字詞。

3.本文以暴風雨到來的大海為背景，先後描寫了幾幅畫面？這幾幅畫面分別具有什麼特色？

4.細讀課文，劃出文中正面描寫海燕性動作、情態的語句，體會這些語句的作用。

5.文章為什麼還要寫海鷗、海鴨、企鵝等海鳥？

6.文章反覆寫大海、烏雲等景物又是為什麼？

作者.介紹

高爾基（1868—1936），俄國偉大的無產階級作家，社會主義現實主義文學奠基者。出生在木匠家庭，4歲喪父，10歲就為生活所迫，到處流浪，他當過鞋鋪學徒，輪船雜役，麵包工人和更夫，嘗盡了人間苦難。他親眼看到俄國的勞動人民在沙皇統治下所遭受的種種壓迫和剝削，這就為他的創作提供了堅實的生活基礎和豐富的題材。他創作了長篇小說《母親》，自傳三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》和劇本《小市民》等

解詞注音

呻吟( shēn yín):因痛苦而發出的聲音.

怯怯(qiè):膽小。畏縮.

翡翠 (fěi):一種名貴的半透明的翠綠色的硬玉.本文用來比喻海浪.

號叫(háo ):本文形容海燕的極度歡樂.

蜿蜒(wān yán):蛇類爬行的樣子.

一、寫海燕歡叫飛翔的時候為什麼要寫海鷗、海鴨、蠢笨的企鵝呢？

海燕的這種堅強無畏和樂觀戰鬥的性格，使它敢於蔑視狂風和烏雲，跟膽怯的海鷗、海鴨和企鵝形成了鮮明的對比，突出海燕歡樂、無畏、充滿自信地呼喚風暴的英雄形象。

二、對比的手法還體現在哪裡？

透過烏雲、狂風與波浪、大海的對比，暴露了沙皇反動統治的黑暗與腐朽，從而歌頌瞭如大海激蕩的人民革命鬥爭和站在鬥爭前列的無產階級革命戰士的戰鬥精神。

象徵和比喻的區別

1.象徵：一種表現手法，不是在一句話中完成的，而是在一段或一篇文字中完成的。

比喻：一種修辭方法，可在一句話中完成。

2.比喻可以表示任何事物的性狀，而像徵只有關品質或人類組織的性質，而且都要從本質特徵上考慮。

3.一般的比喻，其喻體在全篇文章中不佔主要地位。喻體在文章中佔有主要地位的手法，就稱為象徵手法，這是比喻與象徵之間的一個重要的區別標誌。

課堂練習

1.如在「海燕」一個修飾性的詞語，你認為如何加？ ————的海燕

2.你從海燕的身上學到了什麼？如何做新時期的海燕？

3.練習三

課後作業

1，基礎訓練

2，試試象徵手法寫一篇150字以上的文章。

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更新時間: 2024-10-20

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