《囚綠記》PPT免費課件

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第一部分內容:新課導入

同學們,你們看過雨後的彩虹嗎?你知道它是由哪幾種顏色組成的嗎?你最喜歡其中的哪一種顏色?

綠色往往讓人聯想到安靜、和平、希冀;萌生的願望、無盡的生命。

綠色是希望之色,綠色是生命之色,它不僅是芸芸眾生的喜愛之色,也是文人墨客的歌詠之色。今天我們一起來學習一位喜愛綠色的現代散文家陸蠡的一篇散文《囚綠記》。

囚綠記PPT,第二部內容:作者簡介

陸蠡:(1908-1942)原名聖泉,浙江天台人,現代散文家、翻譯家。他是現代文學史上卓有成就的散文作家,主要著作有散文詩集《海星》、散文集《竹刀》《囚綠記》,他的作品大都矚目現實社會和下層人民的貧窮疾苦,透過對勞動人民的勤奮、勇敢、淳樸的優良品質和不屈不撓的鬥爭精神的頌贊,表現出作家愛國憂民的高尚情懷和可貴品質。

寫作背景

陸蠡生活的時代,民族衰微,社會黑暗,民不聊生。他不滿於當時的醜惡現實,而奮鬥的歷程又充滿艱辛和坎坷,他不免感到疲憊和痛苦。這可愛的“綠”使“我”感受到生命的美麗和愉悅。綠象徵了作者心中的自由、光明、幸福、希望和理想,這一切對他都彌足珍貴。 《囚綠記》的寫作年代,作者正在「孤島」上海,抗戰正酣,他懷念北平的常春藤,懷念這永不屈服於黑暗的「囚人」 。讚美「永不屈服於黑暗」的精神,就是歌頌忠貞不渝的的民族氣節。不畏強暴、不屈不撓的民族精神,正是「綠」深層的象徵意義。

囚綠記PPT,第三部分內容:解題

本文題目「囚綠記」作何解釋?

「囚綠」是怎麼回事?

「綠」又是指什麼?

作者為什麼「囚綠」?

明確「囚綠記」是指記述「囚綠」的過程。

「囚綠」是作者把常春藤的兩條柔枝從窗子的破洞中牽進房間,讓它垂在自己的書桌上,以便時時欣賞。

「綠」指的是作者寓所窗口的常春藤。

「囚綠」是因為喜愛。

囚綠記PPT,第四部內容:整體把握

1.尋綠(1—4段)。從窗戶寫起,交代綠的由來。

2.觀綠(5—7段)。開始對綠枝條直接描寫。

3.囚綠 (8—12段)。文章主體,與文章標題相呼應,寫出了綠枝條生命變化的五個階段。

4.放綠(13段)。不屈服黑暗,嚮往光明。

5.懷綠(14段)。惦念牽掛。

理解下列句子在文章中的表達作用

1、我了解自然無聲的語言,正如它了解我的語言​​。

表現作者和綠的心靈的相通。表達了作者對綠的熱愛,對這樣安寧、平和的環境的追求。從下文「囚綠」以後的心理活動看,「我」對綠的理解並不是很深入的。

2.人識在自然中生長的,綠色是自然的顏色。

作者認為,認識不能脫離自然環境的,而綠就是自然環境最好的代表,因此人是不能生活在缺乏綠色的環境中的。

3、我好像發現了一種“生的歡喜”,超越了任何的喜悅。

表達作者對生命活力的讚美。所謂“生的歡喜”,就是對富有生命力的東西的熱愛。作者認為面對蓬勃生機所產生的喜悅超過在任何時候產生的喜悅。

囚綠記PPT,第五部分內容:問題探究

1.課文既然劃分為尋綠、觀綠、囚綠、放綠和懷綠五個層次,為什麼作者為文章命名「囚綠記」?

選定「囚綠」來為文章命名,這與文章想要表現的主題有關。文章的五個層次中,「囚綠」寫綠枝條最艱難的狀況,這暗示著艱難的國運家運;「囚綠」顯示作者複雜的心情,這是在盧溝橋事變之後,日本帝國主義大舉侵略我國領土的時代背景下,作者內心極度痛苦和精神上堅決反抗的反映。

2.綠枝條日見憔悴。 「我」卻不願意開釋它,如何理解這種「魔念」?

文章寫出了綠枝條的憔悴過程:「它漸漸失去了青蒼的顏色,變成柔綠,變成嫩黃,枝條變成細瘦,變成嬌弱,好像病了的孩子。」寫得非常細緻逼真。同時也寫了「我」的「魔念」:「我漸漸為這病損的枝葉可憐,雖則我惱怒它的固執,無親熱,我仍舊不放走它。」即使是一個普通人,也回對生命(包括植物生命)懷有憐憫之情,而「我」卻缺乏對外界生命的同情憐憫之心。 「魔念」反映了「我」的一種自私和偏執、較為陰暗的心理。當然,所謂自私、偏執、陰暗的心理,也是有限度的,「我」最後還是開釋了綠枝條。

3.作者眼裡,綠枝條有著怎樣的性格特質?

作者描寫綠枝條,一半是寫實景實情,一半是帶著感情和想。它具有沒的特點,它是青春、愛和幸福的象徵。它是柔弱的,又是倔強的、堅貞的。這些特質既有現實依據,又有作者的美化、擬人化的加工,作者是把綠枝條當作人來寫的。

囚綠記PPT,第六部分內容:技巧鑑賞

1.象徵手法的運用

《囚綠記》寫於抗戰前期,作者當時正在淪為孤島的上海,由此他懷念一年前暫住北京時,窗外的一樹常春藤。因為文章所述之事發生在蘆溝橋事變後,地點是又是烽煙四起中的舊都,這就很自然地使讀者聯想、體味到,這“永遠向著陽光生長”,“永不屈服於黑暗」的常春藤,正是我們多災多難而又堅韌不拔的民族的象徵,體味到作者祝福它「繁茂蒼綠」中所包含的對民族的光明前景的信念。

2、語言形象、親切動人。

(1)《囚綠記》作者將「綠」擬人化,寫出了它的朝氣,執著向陽的精神及其堅貞不屈的性格,並且在描寫中始終飽含情感、思緒和願望,讀來親切動人。

(2)文章運用比喻表情達意,化抽象為具體,化平淡為生動。

囚綠記PPT,第七部分內容:課堂小結

作者以一株常春藤為線索,牽出無限的情思,唱出了一曲綠色生命之歌。綠色是自然給予人類的美感心理需求,它給人以和平安寧的象徵,給人生命活力的感召力量。

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《囚綠記》PPT課件下載 第一部分內容:學習目標 1、培養學生的語言建構與運用能力,賞析綠枝條形象的語言描寫,探究綠的內涵。 2、了解有關語句的深刻意義和表現手法,感受本文語言含..

《囚綠記》PPT教學課件:

《囚綠記》PPT教學課件 第一部分內容:作者簡介 陸蠡(19081942),字聖泉,原籍浙江天台。 1919年進浙江基督教惠蘭中學,1921年轉入浙江之江大學附中,開始閱讀文學作品並嘗試寫作。 1..

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