行業分類 | 格式 | 大小 |
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冀教版五年級語文下冊 | pptx | 6 MB |
描述
《草原》PPT課件11
作者簡介
老舍:原名舒慶春,字捨予,北京人。中國現代著名小說家、戲劇家。
小說:《駱駝祥子》《四世同堂》
話劇:《龍須溝》《茶館》
《草原》選自《內蒙風光》
學習指導(一)
1.自由朗讀課文,把課文讀通順,不會的字詞同桌互相交流。
2.文章按什麼順序寫的?描繪了哪幾個畫面 ?
我會讀:
明朗 綠毯 渲染 勾勒 境界 低吟 餘韻
灑脫 迂迴 鞭子 馬蹄 禮貌 拘束 羞澀
摔角 偏西 天涯 一比千里 翠色欲流
群馬疾馳 襟飄帶舞 鄂溫克
羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪裡都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那麼柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入雲際。
第一句話運用了比喻的修辭方法,生動傳神的描寫出了羊的動態美。
第二句話寫出了草原的美麗輕柔,用中國畫來打比方,寫出了草原的靜態美。
這兩個句子相對比,一個是動態美,一個是靜態美,寫得更傳神。突顯了草原的遼闊。
在這境界裡,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣。
“回味”,細細地回憶,品味。草原的風光如詩如畫,有著無限樂趣,因此連靜立的牛馬,都似乎被陶醉了,像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法增強了草原風光的感染力。
學習指導(二)
1.自由朗讀課文2—5自然段,你從哪些句子感受內蒙古怎樣的風土人情?用——畫出來。從哪些句子感受到蒙漢兩族人民之間的深情厚誼?用~~~~畫出來。
風土人情
一百五十里全是草原。再走一百五十里,也還是草原。草原上行車十分灑脫,只要方向不錯,怎麼走都可以。初入草原,聽不見一點聲音,也看不見什麼東西,除了些忽飛忽落的小鳥。走了許久,遠遠地望見了一條迂迴明如玻璃的帶子-河!牛羊多起來,也看到了馬群,隱隱有鞭子的輕響。
(草原的遼闊,安靜,河流,牛羊,馬群)
學習指導(三)
默讀第一自然段回答問題:
1.作者是用什麼順序來寫的?分別寫了哪些景物?
2.作者寫出了草原怎樣的特徵?運用了什麼方法?
學習指導(四)
1.想一想:作者運用了哪些抒情的方法?
直抒胸臆
1、“那裡的天比別處的更可愛,空氣是那麼清鮮,天空是那麼明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。”
2、「這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既願久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩。”
3、“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!”
(第一次見到草原的驚喜、讚嘆和離開時的留戀之情。)
「蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽」這句詩的意思
蒙古族和漢族人民之間的情誼很深,怎麼捨得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上,互相傾訴著惜別之情。
這句話既是全文的中心句,也是作家情感的集中展現,同時給讀者以回味的空間。
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文件信息
更新時間: 2024-10-22
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