《好的故事》第二課時PPT

描述

《好的故事》第二課時PPT

第一部分內容：新課導入

上堂課我們了解了魯迅筆下的“好的故事”，這一堂課我們走進魯迅的夢境，看看這樣的故事到底好在哪裡呢？

好的故事PPT，第二部內容：新知探究

閱讀課文一二自然段，思考：

1.作者眼前的景像是怎樣的呢？

2.昏暗的燈，昏沉的夜象徵什麼呢？

這一段給你什麼樣的印象？

燈火漸漸地縮小了，在預告石油的已經不多;石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊:是昏沉的夜。

我閉了眼睛，向後一仰，靠在椅背上;捏著《初學記》的手擱在膝髁上。

年味還沒消散，作者卻陷入了迷茫。

昏暗和昏沉的區別：

昏暗：

1.光線不足，陰暗。

2.指社會混亂，政治腐敗。

3.昏庸;愚昧。

昏沉：

1.頭腦迷糊,神智不清。

例：患了重感冒覺得頭腦昏沉。

2.陰暗朦朧。

例：暮色昏沉。

好的故事PPT，第三部分：合作探究

合作探究一

作者在第5、7段寫夢幻之景的視角是非常規的，都是水中倒影，為什麼？

從水中看岸上風景，角度新穎，可以產生意想不到的視覺效果，使得夢幻景象更美，更有動態感。但由於倒影容易受到河水蕩漾的影響，也就更虛幻，這為後文美景破碎消失做鋪墊。後文景像美到極致，作者情感也到達巔峰，「故事」戛然而止，如肥皂泡一樣瞬間破滅，現實殘酷可見一斑。

合作探究二

在第10段段，作者寫“捏住”《初學記》，第2段用的是“捏著”，二者有什麼不同？這下意識動作，顯示了作者什麼心理？

力度不一樣，「捏著」是輕輕捏在手裡，「捏住」則是想死死攥在手心。與其說是想捏住書本，不如說是想把「好的故事」留住，哪怕是幾點碎影。這顯示作者面對夢幻美景破碎時極度的悵惘失落。

朗讀11--12自然段，思考：

如何理解最後一段「但我總記得看過這篇好的故事，在昏沉的夜…」？

好的故事PPT，第四部分：隨堂練習

思考

一、（1）文中多次出現“昏沉的夜”及的“好的故事”，有沒有特殊意義？

都具有像徵意義。 「昏沉的夜」象徵著封建軍閥的黑暗統治；「好的故事」象徵作者所嚮往的理想世界。正如陶淵明筆下的桃花源。

（2）那作者為什麼不直接寫呢？非得用象徵手法，讓我們同學讀先生的文章讀得如此辛苦？

這樣寫是使用了“曲筆”，更能顯示當時現實社會的殘酷。要知道，魯迅因寫文章，是上過暗殺名單的。

二、既然這篇散文寫的是一些圖景，為什麼作者特意要把這些圖畫稱為故事？題目為什麼叫做「好的故事」？

我們知道，「故事」總是已發生了的、過去了的、甚至是不可復得的。這裡用“故事”不用“圖畫”，就暗寓著作者對這幅美麗的圖畫的追憶、珍惜、依戀的感情。

這篇散文以夢幻的形式，描寫了一個沒有"故事"的"好的故事"，寄寓了作者深邃的思想和執著的追求，全文以情繪景，情景交融，詩中有畫，畫中有詩。作者把自然景物寫得優美、壯觀，創造了飽含作者美的情感和美的理想的詩的意境。

好的故事PPT，第五部分：課外拓展

魯迅的主要成就

魯迅作品題材廣泛，形式多元靈活，風格鮮明獨特，語言幽默。在他55年的人生中，創作的作品，體裁涉及小說、雜文、散文、詩等。有《魯迅全集》二十卷1000餘萬字傳世。在中華人民共和國成立後，其多篇作品被選入中小學語文教材，對新中國的語言和文學有著深遠的影響。

魯迅的作品主要以小說、雜文為主，代表作有：小說集《吶喊》《故事新編》等；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；雜文集《墳》《彷彿》《彷彿》熱風》《華蓋集》《華蓋集續編》《南腔北調集》《三閒集》《二心集》《僅集》《且介亭雜文》等。他的作品有數十篇被選入中、小學語文課本，並有多部小說被先後改編成電影。其作品對於五四運動以後的中國文學產生了深刻的影響。

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更新時間: 2024-09-15

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