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冀教版五年級語文上冊 | pptx | 6 MB |
描述
《金色的魚鉤》PPT課件15
新課導入
長徵是世界軍事歷史上的偉大奇蹟。這個奇蹟是靠著紅軍戰士憑著頑強的毅力、歷盡千難萬險所創造的。其中湧現出無數可歌可泣的感人故事。
今天就讓我們一起聆聽一位老班長的故事吧!
字詞積累
1、單音字注音、組詞:
掣:(chè) 風馳電掣 稞:(kē) 青稞
斂:(liǎn)收斂 鬢:(bìn)雙鬢
2、多音、多義字注音、組詞:
yè 嗚咽 júe 咀嚼
嚥 嚼
yān 喉嚨 jiáo 咬文嚼字
3.詞語解釋:
支 吾:說話含混閃避;用含混的話語搪塞。
瞻 仰:「瞻」是往上看或向前看,意思是懷著敬意仰起頭來看。
奄奄一息:形容氣息微弱,快斷氣了。
整體感知
一、初讀課文,整體感知課文內容:
1.課文講了一件什麼事? (用自己的話概括出來。要求:概括出時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。)
1935年秋,在二萬五千里長征途中,一位老班長接受黨交給的任務,盡心盡力地照顧好三個紅軍傷員,在即將走出草地時,自己卻犧牲了。
二、再讀課文,理清課文思路:
快速閱覽課文,劃出文章的段落,概括段落大意,釐清文章的思路。
課文依照事情發展順序可以分為四段。
第一段(第1、2自然段):接受任務。
第二段(第3~22自然段):設法釣三個病號吃,自己滴口未沾。
第三段(第23~33自然段):老班長犧牲。
第四段(第34自然段):「我」 保存魚鉤。
細節探究
一、再讀課文,合作交流,感受老班長的形象:
1.本文主要刻畫了老班長的光輝形象,作者是怎麼來描寫的呢?請找出文中幾處描寫老班長外貌的不同的句子,這些外貌描寫都說明了什麼?
範例:
(1)三十多歲的老班長有五六十歲老人的外貌特徵,可以看出老班長在長征途中飽經風霜,長徵的艱苦。
(2)「瘦得只剩皮包骨頭,眼睛深深地陷了下去」 說明老班長為了照顧戰士自己已經衰弱到不能支撐的地步,死亡的威脅正步步朝他逼來,是高度的革命責任感,讓他把生的希望讓給了戰友,把死的危險留給了自己,表現了一個共產黨員捨己為人的高貴品質。
2.依照上面的方法,請同學找出描寫老班長動作、語言和神態的句子,進行分析感悟。 (抓住三次喝魚湯時的動作、神態和語言來分析,小組交流回饋,教師及時點撥。)
範例:
(1)老班長偷吃魚刺時的動作表情:“皺緊眉頭”“ 硬嚥”,體會老班長的品質。
(2)老班長尋找食物:「翻了多少草皮」「一棵一棵的摸」「眼睛都瞅壞」感受老班長尋找食物的不易。
(3)命令戰士喝魚湯是的表情:小戰士不肯喝魚湯老班長眉毛擰成了疙瘩,戰士們喝下了魚湯,他的眉頭舒展開,充分錶現了他心中只有戰友,唯獨沒有自己的高尚品質。
(4)老班長奄奄一息時的神態動作、語言:生命垂危時想的仍然是戰士和革命,凸顯高貴品質。
小結老班長的形象:忠於革命、捨己為人
二、品味“金色”,昇華情感:
(1)「我」為什麼要把老班長留下的魚鉤小心的包起來,放在貼身的衣兜里?
魚鉤包起來,是想表達「我」對老班長的深切懷念。是為了革命勝利後送到革命烈士紀念館去,教育子孫孫要學習老一輩革命家捨己為人,忠於黨,忠於革命的高尚品質。
(2)為什麼說長滿了紅繡的魚鉤上,閃爍著金色的光芒?
長滿了紅鏽的魚鉤上,凝結了老紅軍心中只有戰友,唯獨沒有自己的高貴品質;長滿紅鏽的鐵畫魚鉤,體現了紅軍戰士捨己為人的偉大精神。
(3)作者用「金色的魚鉤」做題目,有什麼好處?
用「金色的魚鉤」做題目意義深刻,「魚鉤」記錄著老班長的英雄歷程,閃耀著老闆長金子般的思想光輝,象徵著老班長崇高的革命精神永垂不朽。
實踐活動
「我」是小小解說員
模擬一個參觀革命烈士紀念館的場景,以講解員的身份向前來參觀的人講解「金色的魚鉤」的故事,要求能簡要地複述課文,複述時條理要清楚,注意把課文中感人的場面表達出來。
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文件信息
更新時間: 2024-10-19
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