《鄒忌諷齊王納諫》PPT課程免費下載

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第一部分內容：第1課時

導入新課

唐朝名臣魏徵雲：「以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失。」魏徵正是唐太宗的一面鏡子，他敢觸龍顏，一針見血地指出皇帝的過失；唐太宗納諫如流，及時改正自己地錯誤。聖君、賢臣，使唐王朝的政治穩定，國泰民安。戰國時期的鄒忌也是齊威王的一面鏡子，而這位以雄辯著稱的謀臣的諷諫之法更是令人叫絕。今天，我們就欣賞選自《戰國策》的歷史散文《鄒忌諷齊王納諫》。

自學指導，了解《戰國策》

《戰國策》原名《國事》《短長》《事語》《長書》等，由於書中主要記載的是戰國時策士們的言論和行動，所以傳到西漢末時，由劉向整理校正後定名為《戰國策》，至於這本書的作者，已不可考。

《戰國策》所記史實從東週貞定王十七年（西元前452年），到秦始皇三十一年（西元前216年）共245年的歷史。全書共三十三篇，分國別編輯。依序是西周一篇，東週一篇，秦五篇，齊六篇，楚四篇，趙四篇，魏四篇，韓三篇，燕三篇，宋衛合一篇，中山一篇。

戰國時代，七雄並立，兼併戰爭比春秋時代更為頻繁激烈，各諸侯王紛紛招攬謀臣策士為自己出謀劃策，於是作為「士」的這一階層人物在當時的政治舞台上活躍起來，有的主張連橫，有的主張合縱，所以，史稱這些人為策士或縱橫家，他們提出一定的政治主張或鬥爭策略，為某些統治集團服務，並且往往利用​​當時錯綜複雜的鬥爭形勢遊說諸侯採納。 《戰國策》就是著重記述這些策士們的言行的。

《戰國策》語言活潑流暢，粗中有細，刻畫人物栩栩如生，如善於諷諫的謀臣鄒忌，任性頑固的貴族老婦人趙太后，追逐功名富貴的策士蘇秦。另外，也特別善於運用一些諷喻性的小故事作比，如「畫蛇添足」「狐假虎威」「南轅北轍」等。 《戰國策》不愧是先秦歷史散文中的一枝奇葩，它對後世史學和文學的影響極為深遠。

解題

標題「鄒忌諷齊王納諫」巧妙地用一個兼語句式點明了文章內容地兩個方面：鄒忌諷齊王，齊王納諫。

鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢於進諫和善辯著稱。據史載，一次鄒忌聽齊威王彈琴，他藉機談論彈琴，闡述治國安民之道，齊威王聽後，大為讚賞，封他為齊相。而當時的謀士淳於髡不服，就用隱語向鄒忌提了關於修身、處世、安民、用賢、治國五個難題，鄒忌都能對答如流。辯論結束後，淳於髡對他的僕人說，看來這個人破格重用的日子不會遠了。時過一年，威王果然封鄒忌為成侯。鄒忌不僅是個能言善辯的雄辯家，而且是個有遠見的政治家。

齊威王，是一個很有作為的君王，據史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，結果“百官荒廢，諸侯並侵，國且危亡，在於旦暮。”齊威王愛隱語，謀士淳於髡乃以隱語進諫：「國中有大鳥，止於王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？」齊威王聽後頓悟曰：「此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。」從此後，齊威王勵志圖治，修明政治，齊國大治。

閱讀課文，理解文意

（一）初讀課文，讀準字音

再次播放課文音頻，邊聽邊在生字、多音字、通假字下作記號，並以註釋、字典自行解決。

（二）再讀課文，讀準句讀，理解文章

第一自然段，誦讀指導

此段從鄒忌與徐公比美寫起，三問三答，非常精彩，他們身份不同，想法不同，語氣也各不相同：其妻由衷的愛戀之情；其妾畏懼拘謹之情；其客的阿諛奉承之情都要讀出來。

「我孰與城北徐公美？」「吾孰與徐公美？」「我與徐公孰美？」三個問句，一問其妻，二問其妾，三問其客。要唸出鄒忌窺鏡後的自得又不自信。

「君美甚，徐公何能及君也！」妻之答，要讀出融融的愛戀之情；「徐公何能及君也！」妾之答，要讀出怯怯的拘謹之意；「徐公何能及君也！」妾之答，要讀出怯怯的拘謹之意；「徐公不若君之美也」客之答，要讀出阿諛奉承之情。

第一自然段，文意簡析

此段所寫的主要內容是什麼？

三問三答

在妻、妾、客的三答中，鄒忌領悟到什麼？用文中語句回答。

「吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求於我也。」此道理為諷諫齊王埋下了伏筆。

第二自然段，誦讀指導

本段是鄒忌用現身說法、親身體驗諷勸齊王。讀來要嘩啦動聽，如與人細語敘家常。

（1）“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求於臣”與“宮廷左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王”一一相對應，兩兩相比。三比之中，道理自然而出，節奏感很強，讀時要注意。

（2）“今齊/地/方千里”中的“地”是“土地”，方是“方圓”，因此在“今齊”之後一大停頓後，“地”“方”之間作小停頓。

第二自然段，文意簡析

請同學用簡練的語言概括此段大意。

鄒忌以切身體驗透過三比諷勸齊王。

第三、四自然段，誦讀指導

（1）「善」要讀出齊威王的心悅誠服。

（2）「此所謂/戰勝於朝廷」句中「此所謂」後要略作停頓。

第三、四自然段，文意簡析

第三、四自然段所寫的主要內容是什麼？

寫齊王納諫的三賞，懸賞求諫之後的三變，及所取得的成果。即「燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊」。

本文從鄒忌與徐公比美入手寫起，依序敘述了進諫的緣起，進諫的內容，進諫的結果。

進諫緣起於鄒忌的三問，妻、妾、客的三答。妻、妾、客異口同聲的讚美，使鄒忌“暮寢而思之”，悟出了為何“受蔽”的道理。

進諫的內容則是鄒忌因小見大，自容貌之微，推及朝廷大事，三比使齊威王聽後連連叫好。

而進諫的結果則是齊威王欣然接受鄒忌的勸告，下令獎賞進諫的臣民，齊國也因此威名大振。

這篇文章篇幅短小，妙趣橫生，採用了一種奇特的三疊排比的結構樣式：鄒忌三問，妻、妾、客的三答；鄒忌解蔽的三思；入朝見威王的三比；齊威王鼓勵納諫的三賞，納諫後齊國的三變，前後呼應，上下關照，層層推進，句式整散錯落有致，讀來瑯瑯上口。

佈置作業

1．背誦全文。

2．完成教師推薦的優教班班通線上作業。

鄒忌諷齊王納諫PPT，第二部內容：第2課時

檢查複習

1．請三位同學將下列字寫在黑板上：

�麗 窺鏡 孰 弗如遠甚 暮寢 期年 宥

2． 《戰國策》所記述的史實起止於何時？

《戰國策》所記述的史實上起東週貞定王十七年（西元前452年），下止秦始皇三十一年（西元前216年），共二百四十五年的歷史。

3.「此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人」出自誰之口？

出自齊威王之口。

4．鄒忌是如何勸說齊威王納諫的？

鄒忌以容貌之微推及朝廷大事，以「臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求於臣」與「宮廷左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王」相比，使齊威王欣然接受諷諫。

合作探究

1.「我孰與城北徐公美？」與「吾與徐公孰美？」兩句的句式是否相同？

兩個句子均為古漢語中的固定句式。 「與…孰」是由「孰與」演變而來，意義與「孰與」相同，都表比較。 「孰」為疑問代名詞，在疑問句中常前置，「孰與」即「與孰」。

例如：「吾與徐公孰美」可譯為：我和徐公誰漂亮呢？

「吾孰與徐公美」可譯為：我和徐公相比，誰漂亮呢？以上兩句話的意思是一樣的。

2.「忌不自信」句該如何理解？

「忌不自信」句應譯為：鄒忌不相信自己。 「信」當作「相信」講，是動詞，「自」指「自己」是名詞，作「信」的受詞。這是一個非常典型的受詞前置句。受詞前置句，在古漢語中常見。

3. 「吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求於我也」句中的「美」該如何理解？

「美」原為形容詞，現或用為動詞，是形容詞的意動用法。 「吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求於我也」應譯為：我的妻子認為我漂亮，是偏愛我；妾認為我漂亮，是害怕我；客人認為我漂亮，是有求於我。

意動用法：表示主詞認為受詞怎麼樣，或主詞把受詞當作什麼，除了形容詞的意動用法外，還有名詞的意動用法。

例如：「孔子師鄯子、萇弘、師薌、老聃」（《師說》）句中的名詞「師」帶了賓語「鄩子、芐弘、師襄、老聃”，用作意動，應譯為：孔子以郯子、萇弘、師襄、老聃為師。

佈置作業

1.反覆背誦課文。

2.鞏固所歸納的字詞知識。

3.閱讀《召公諫厲王弭誹謗》一文，與《鄒忌諷齊王納諫》一文相比較，寫一篇鑑賞文章，談談鄒忌與召公的勸諫技巧。

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更新時間: 2024-09-02

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