《花鐘》PPT(第二課時)

描述

《花鐘》PPT(第二課時)

第一部分內容：激趣導入

透過上一堂課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題來理解課文。

花鐘PPT，第二部內容：品讀釋疑

核心問題：

什麼是花鐘?這些花為什麼這樣擺放就可以當作花鐘？

串珠問題：

1.第一自然段介紹了哪些花?作者介紹這些花是為了說明一種什麼現象？

2.不同的植物開花的時間不相同的原因是什麼？

3.人們能利用不同植物開花時間不同這個特徵做什麼?你從中體會到了什麼？

4.課文中運用了哪些技法描寫九種花的開放?作用是什麼？

什麼是花鐘?這些花為什麼這樣擺放就可以當作花鐘?(核心問題)

第一自然段介紹了哪些花?作者介紹這些花是為了說明一種什麼現象?(串珠問題1)

花鐘PPT，第三部分內容：品析設問的修辭方法

概念：自問自答,以引導讀者註意和思考問題,這種辭格叫設問。

作用:引起讀者的注意和思考,引出下文。

答題模式：運用設問,引起讀者對…的注意和思考,很自然地引出下文。

仿寫：照著樣子寫個設問句吧!

例：這是誰的房間？這是我的房間。

例：什麼是段落？段落即自然段，是篇章結構的基本單位。在文章中每個段落以換行作為明顯的標誌，表示文章思路發展中的停頓和間歇。

想一想：

讀了第二自然段，想想曇花為什麼會在九點左右含笑一現?用自己的話說一說。

例：以曇花為例說明植物開花的時間受溫度、濕度、光照限制。縣花的花瓣嬌嫩,白天光照太強,深夜氣溫過低,它適應了晚上九點左右的溫度和濕度,所以它在溫度、濕度、光照的限制下只能九點左右含笑一現。這段話也運用擬人的修辭方法表現了縣花的美麗。

默讀第1-2自然段。分別說說這兩段話的大意。

課文第1自然段大意：一天內，不同的花開放的時間是不同的；

第2自然段大意：不同的花開放時間不同的原因。

人們能利用不同植物開花時間不同這個特徵做什麼?你從中體會到了什麼？ (串珠問題3)

花鐘PPT，第四部分內容：主題延伸

課文第二自然段列舉了9種花開放時間，你用心觀察，並查找資料，看看身邊還有哪些花是什麼時間開放的，給它們做開放時間的備忘錄。

例：向日葵花期可達兩週以上。向日葵除了外型酷似太陽以外，它的花朵明亮大方，開放的向日葵，一天內頭會隨著太陽的方向而擺動。

運用設問的修辭手法

本課程「不同的植物為什麼開花的時間不同呢？有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關係。」採用了設問的修辭手法，這樣能吸引讀者更好地領會文章內容。注意設問是自問自答，要用在需要強調的內容上。

花鐘PPT，第五部分內容：本課小結

這篇課文主要寫了作者透過仔細觀察,發現一天之內,不同的花開放的時間不同及其原因,表現了作者留心觀察周圍的事物,善於思考的好習慣。

結構圖示

現象：不同的花開放的時間不同

原因

與溫度、濕度、光照有關

跟昆蟲活動的時間相吻合

運用：建造“花鐘”

花鐘PPT，第六部分內容：當堂偵測

把下面的句子改為擬人句。

1. 午時花開花了。

2. 牽牛花開了。

作業佈置

你還知道哪些花的開放時間呢？說出來，跟同學們一起分享。

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文件信息

更新時間: 2024-11-02

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