| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 北師大版二年級上冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《火紅的楓葉》PPT
第一部分內容：課題導入
世界上最偉大的情感就是愛。而師生之間的愛是各種情感中最偉大、最無私的。你的身邊一定發生過許多師生之間互敬互愛的事，跟大家談一談好嗎？有一位小朋友將他對老師的愛都深深寄予在一片火紅的楓葉上了。今天我就帶大家一起走進《火紅的楓葉》這篇課文，來共同感受那位小朋友對大自然和老師的熱愛。
火紅的楓葉PPT，第二部內容：學習目標
知識與技能：識字8個，寫字7個。
了解秋天楓葉的特徵，熟讀課文《火紅的楓葉》。
過程與方法：學會觀察，小組討論注意認真聽讀。
用自己喜歡的方法練習獨立識字、分析字形。
教學重點：學會本課生字和生字組成的新詞。
理解課文內容，正確、流暢、有感情地朗讀課文。
教學困難：體會詩歌嚴整的格律。
激發學生對大自然和對老師的熱愛。
火紅的楓葉PPT，第三部分內容：字詞積累
讀一讀 認一認
尋找 拾起 總以為
朝 霞 貼 詩 賀
潔白如玉 安然無事
美不勝收 千里送鵝毛
（1）我有一口（ ）的牙齒。
（2）這裡的景色真是（ ）。
（3）鄰居王奶奶給我們幾個紅薯，我對王奶奶說：“（ ），禮輕情意重。”
（4）他（ ）地坐在那裡。
火紅的楓葉PPT，第四部分內容：課文解析
一、學習1-3段，齊讀課文，思考以下問題？
1.小作者是怎麼尋找楓葉的？ （文中用「——」畫出來）
答案：我在森林裡走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。
2.小作者為什麼找不到想要的楓葉？ （文中用「~~~」畫出來）
答案：每當我拾起一片楓葉的時候，我總以為找到了一片最紅的，然而不久又找到一片更紅的。
3.最後小作者找到了一片怎樣的楓葉？ （第3段用「----」畫出來）
答：我終於找到一片最紅最紅的楓葉了！它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子也好看，就像我小小的手掌。
今天，我在樹林裡走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。
我在樹林裡走來走去，想尋找（ ）。
我在樹林裡走來走去，想尋找（ ）。
我在樹林裡走來走去，想尋找（ ）。
二、學習第4自然段思考以下問題？
1.我撿來最紅最紅的楓葉幹嘛？
答：貼在白紙上，寫上一首小詩做成賀卡，送給老師。
2.再次大聲朗讀本段，想想應該用怎樣的感情去讀？
答案：對楓葉的熱愛和對老師的熱愛。
火紅的楓葉PPT，第五部分內容：小組互動
作者為什麼送老師楓葉而不送它當禮物呢？
拓展昇華
你認為老師最需要學生的是什麼？還有沒有更好的禮物獻給老師呢？在豐收的秋天裡，除了教師的節日外，還有些什麼節日，準備送什麼禮物給他們呢？請同學們下來準備。
火紅的楓葉PPT，第六部分內容：課題練習
1.照樣子，寫詞語。
火紅
（ ）紅 （ ）黃 （ ）綠 （ ）白
2、說出下列詞語的反義詞。
拾起（ ） 潔白（ ） 美麗（ ）來（ ）
3.請寫出下列字的偏旁並組一個字。
然（ ）（ ） 而（ ）（ ）
送（ ）（ ） 詩（ ）（ ）
美（ ）（ ） 比（ ）（ ）
火紅的楓葉PPT，第七部分內容：課堂小結
《火紅的楓葉》這是一篇情意濃濃的優美散文。文章透過"我"在秋天裡尋找最紅的楓葉，給老師做賀卡的行為,從中反映出"我"對大自然的喜愛和對老師的熱愛。
作業佈置
1.田字格的生字帶拼音一個寫兩遍，然後寫出音序 和偏旁部首，並各組兩個詞語，運用所組詞語的任一個造一句話。
2.抄寫課文中你喜歡的句子。 （不少於3句）
注意：抄句子應該一個詞語一個詞語地抄，不能看一個字寫一個字。
3.讀一讀，照樣子寫句子，試著寫一寫。
我在樹林裡走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。
我在樹林裡走來走去，想尋找———————。
我在樹林裡走來走去，想尋找———————。
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文件信息
更新時間: 2024-10-18
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