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權威 PPT简介
《短詩五首》PPT教學課件
第一部分內容：自主學習 課前積累
文常訊息
走近作者
沈尹默(1883—1971)，原名君默，字中，號秋明，浙江吳興(今湖州吳興區)人，詩人、書法家。主要作品有《秋明室雜詩》《秋明長短句》等。
戴望舒(1905—1950)，原名戴夢歐，浙江杭縣(今杭州)人，現代詩人、翻譯家。中國1930年代現代派詩歌的代表詩人之一。主要作品有詩集《望舒草》《望舒詩稿》《災難的歲月》等。
卞之琳(1910—2000)，江蘇海門人，詩人、翻譯家。主要作品有詩集《魚目集》《慰勞信集》《雕蟲紀歷》，合集《漢園集》等。
蘆荻(1912—1994)，原名陳培迪，廣東南海人，詩人。主要作品有詩集《桑野》《馳驅集》等。
聶魯達(1904—1973)，智利詩人。獲1971年諾貝爾文學獎。主要作品有《漫歌》《二十首情詩與一首絕望的歌》等。
追溯背景
《月夜》寫於1917年，當時的中國正處於半殖民地半封建社會，一代青年知識分子的生存環境正如詩中所描述的冬天裡的「月夜」一樣。
《蕭紅墓畔口占》是戴望舒於1944年所作的悼亡詩。寫這首詩的時候，中國正處於戰爭中。在戰亂的環境中，詩人走了六個小時去墓前祭奠亡故的友人。中國飽受戰亂之苦，友人長眠於地下，戴望舒深有感觸，寫下此詩。
《斷章》創作於1935年10月。據詩人說，這四行詩原在一首長詩中，但全詩僅有這四行使他滿意，於是抽出來獨立成章，標題由此而來。
《風雨吟》一詩寫於1941年，那是個風雨飄搖的年代。一場暴風雨把整個世界變得天昏地暗。風雨中，詩人平日熟悉的景象發生了巨大的改變。詩人也因此產生了年輕舵手的“憂懷”，寫下了這首短詩。
文體知識
現代詩
現代詩也叫“白話詩”，是與古典詩相對而言的，一般不拘泥於格式和韻律。它是適應時代要求，以接近群眾的白話語言反映現實生活，表現科學民主的革命內容，以打破舊體詩格律形式束縛為主要標誌的新體詩。
「現代詩」這個名稱於1953年紀弦創立「現代詩社」時開始使用。現代詩的特色有：①形式自由；②意象經營重於修辭；③有高度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性以及和諧的音樂性，形式上分行排列。
短詩五首PPT，第二部：合作探究 課堂互動
合作交流
5.說說你對《月夜》中的「樹」和《蕭紅墓畔口占》中的「紅山茶」的理解。
[答案]在《月夜》一詩中，於「霜風」「月光」裡，「樹」傲然獨立，象徵著一代青年知識分子不妥協、不退縮的獨立人格追求。在《蕭紅墓畔口占》一詩中，詩人以色彩絢爛的「紅山茶」隱喻和讚揚亡者生命之燦爛，人格之高潔；同時，也映照出悼者內心的莊嚴與熱烈。
6.請從修辭的角度賞析《風雨吟》一詩的第二小節。
[答案]詩人連用了兩個極富畫面感的比喻，寫“如海”的“郊原”，“如舟”的“房舍”，表現了無邊無際、沒有盡頭的茫茫大地中「房舍」的渺小和其在風雨中飄搖不定之態，突顯了當時風雨之大、之猛。
7.《斷章》一詩中，詩人是如何用形象的圖像來闡釋抽象的哲理的？
[答案] 《斷章》的4行詩，是4個形象的畫面。前兩個畫面，“你站在橋上看風景”“看風景的人在樓上看你”，“橋上”“樓上”這兩個地點，表面看似乎互不相關，卻在看風景時發生了聯繫。後兩個畫面，“明月裝飾了你的窗子”“你裝飾了別人的夢”，“窗子”與“夢”互不相關，卻在“裝飾”這一點上又發生了聯繫。十分平常的生活畫面，幾個毫不相關的事物，經過詩人的精心構思與組合，變得耐人尋味。它闡述了詩人關於人生、事物、社會等存在的相互關聯的普遍性哲理思考。
考點聚焦
體味詩歌中蘊含的哲理
考點解讀：體味詩中蘊含的哲理，是中考詩歌鑑賞題的重要考點。無論是古詩或現代詩歌，不僅意境優美，內容豐富，而且往往蘊含深刻的哲理。認真閱讀，仔細體味，既能提升我們的鑑賞能力，又能對我們的人生有所啟發。
答案技巧：(1)連結創作背景，理解詩所蘊含的哲理。 (2)賞析詩歌形象，體會詩所蘊含的哲理。 (3)品味凝練含蓄的語言，掌握關鍵字句的深層意義，領悟詩所蘊含的哲理。
答案模式：這首詩運用……的手法，借助……意象，闡述了……的道理。
歸納總結
寫作特色
語言凝練，富含哲學(★★★)
這五首小詩語言樸實清麗又凝練含蓄，蘊含著豐富的情感與哲思。詩歌透過客觀形象和意象的呈現，將詩意間接地加以表現，既避免了枯燥的說教，又摒棄了華麗的辭藻，給人以哲理性的深思。如《斷章》每句話都通俗易懂，只用幾個簡單的意象，就營造出了優美深邃的意境，有著突出的畫面感與空間感，給人以無盡的遐想，並闡釋了抽象的哲理，言有盡而意無窮。
主旨歸納
《月夜》
這首詩表現了詩人獨立不倚的堅強性格和追求思想自由與個性解放的奮鬥精神。
《蕭紅墓畔口占》
這是一首悼亡詩，表達了詩人對逝去友人的懷念與對抗戰勝利的期盼。
《斷章》
這首詩揭示了世間萬物相互關聯、平衡相對、彼此依存的哲學。
《風雨吟》
這首詩形像地表現了年輕人面對難以預料的世事所產生的被動、困惑、無助甚至害怕的心理。
《統一》
這首詩運用比喻的修辭手法，將“整片大地”比喻成“一朵花”，隱喻世界是一個統一的整體，表達了詩人致力於人類和平的理想和信念。
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