《範進中舉》PPT課件6

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學習目標：

了解封建社會庸俗腐敗的人情世態，認識封建科舉制度的毒害。

理解對比和諷刺的寫法與作用。

品味個性鮮明的人物語言和動作。

作家簡介

吳敬梓（1701----1754），字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人，清代諷刺小說家。出生於官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均憑科舉顯達。其父吳霖起為人正直耿介，不慕榮利，對吳敬梓頗有影響。

吳敬梓13歲喪母，後來隨父到任所，20歲中秀才（此後即屢舉不中），23歲喪父。家族內部因為財產和權力而展開了激烈的爭鬥。經歷了這場變故，吳敬梓既無心做官，對虛偽的人際關係又深感厭惡。安徽巡撫推薦他應博學洪詞考試，他竟裝病不去。他不善持家，遇貧即施，家產賣盡，直至1754年53歲去逝時，一直過著清貧的生活。

他出身於仕宦名門，隨父親到各處做官而有機會獲得包括官場內幕的大量見識，對於如官僚豪紳、纓綺子弟、舉業中人、清客等卑鄙的靈魂，腐朽的生活有較深刻的了解；加上他個人經濟地位的劇變，使他與廣大下層人民有較多的接觸，這些成了他創作《儒林外史》的豐富的素材，費20年心血著成《儒林外史》 。

仔細閱讀文中對張鄉紳和眾鄰居的描寫，思考：

1.張靜齋是城中望族，之前 與範進素不相識，他又是如何對待中舉後的範進的？他是個怎樣的人？他這麼做的目的是什麼？

2.眾鄉鄰對範進中舉​​前後的態度有何改變？這變化看出他們是怎樣的一群人？

本課小結

範進中舉前後，這三類人的態度種種反映了當時怎樣的社會風氣？

當時的人們對有錢有勢的人極力巴結奉承，對沒錢無勢的人冷漠無情，表現了科舉制度下的世態炎涼。這正是範進所生活的社會環境。

研讀「範進瘋了」這一精彩片段，仔細思考下列問題:

1.範進發瘋的過程可以分成幾個部分？

2.文中運用了哪些描寫來刻畫範進的瘋態？ （找出關鍵的字眼）

3.範進中舉後為什麼會發瘋？

寫 作 特 色

1.鮮明形象的人物語言。

2.運用誇張、對比的手法進行諷刺。

藝術特徵：深刻揭露封建客戶舉制度的腐朽以及對讀書人的腐蝕和毒害。

典型細節

下列加點的字詞含有什麼意味，反映了人物的什麼心理？

屠戶把銀子攥在手裡緊緊的，把拳頭舒過來，道：「這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？」範進道：「眼見得我這裡還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。」屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰裡揣……

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