《範進中舉》PPT課件10

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學習目標

1.理解文章內容，了解封建社會庸俗腐敗的人情世態，並認識封建科舉制度對知識分子的毒害。

2.學習透過對話描寫、動作描寫表現人物性格的寫法。

3.學習鮮明的對比手法和高度的諷刺藝術。培養學生欣賞文學作品的能力。

作者簡介

吳敬梓（1701—1754），字敏軒，晚年號文木老人，清代小說家，安徽全椒人，出身於沒落的官僚地主家庭。青年時生活豪縱，後家業衰落，移居江寧。安徽巡撫欲薦他應博學鴻詞試，以病不赴。晚年益貧困，卒於揚州。善詩賦，尤以小說著稱。所作所為《儒林外史》，是一部章回體長篇諷刺小說。又有《文木山房集》。

作品

《儒林外史》是章回體長篇諷刺小說，共55回。全書透過對封建科舉制度的弊害和知識分子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地接露和強烈地抨擊了封建社會道德風俗的敗壞和政治的黑暗，它是一幅刻畫入微，形象逼真的封建社會儒林百醜圖。

寫作背景

吳敬梓13歲喪母，23歲喪父，本身既不熱心功名，又輕視錢財，隨意揮霍，慷慨仗義，上代留下的家產在幾年之內被他揮霍得所剩無幾，以致「田廬盡賣」、「奴逃僕散」，一時「鄉傳為子弟戒」（《減字木蘭花·庚戌除夕客中》）。加上考場失利，刺激甚重，「那得雙眉時暫開？」回鄉之後，由於不堪冷遇，於雍正十一年移家南京。從此時直到54歲在揚州逝世，主要靠賣文和朋友週濟過活，也是在此期間完成了《儒林外史》這部鴻篇巨著 。

註音：

商酌（ ） 星宿（ ）

狗血噴頭（ ） 帶挈（ ）

長親（ ） 行事（ ）

腆著（ ） 兀自（ ）

綾（ ） 軒敞（ ）

1．速讀課文，給課文分段並歸納段意、概括情節發展思路。

全文分成兩部分：

第一部分（l～2段）：寫範進進學回家到中舉前的情況。

第二部分（3～結束）：寫範進中舉後情境。

課文是如何描寫範進的喜極發瘋的過程？

範進喜極發瘋的過程可分作四層。

第一層寫昏厥。第二層寫瘋跑。

第三層寫跌倒。第四層寫瘋走集上。

課文主題是什麼？

作品以範進中舉前後為中心展開故事情節，把各種人物搬到生活的舞台上，調動諷刺藝術的各種手段，讓一幕幕精彩場面展現在觀眾面前，尤其是透過範進和胡屠戶這兩個典型形象的塑造，無情地抨擊了封建科舉制度對知識分子的精神摧殘和對人們思想的腐蝕，活現出某些人物的卑污靈魂，譴責了追求功名富貴的骯髒思想和封建社會的醜惡的道德風尚。

胡屠戶是個怎樣的人物？

欺貧愛富 、趨炎附勢、庸俗勢利的小人

像胡屠戶這樣的人在當時是個別的嗎？

不是。其他的鄰裡鄉親們以及張鄉紳也都是趨炎附勢、惟利是圖的人們，作者藉他們的描寫展現了科舉制度下形形色色人的醜惡嘴臉和封建社會衰朽的世風。

課堂小結

《範進中舉》透過範進中舉喜極而瘋及中舉前後生活遭遇的變化，深刻地揭露和批判了科舉制度腐蝕讀書人靈魂、摧殘人才及敗壞社會風氣的罪惡，窮形盡相地表現了封建末世的世道人心，對各類市儈小人進行了有力的鞭笞和嘲諷。

身為新時代的讀書人，我們要擺正自己的心態，不要讓「學而優則仕」的陳腐思想作祟，要有「不求人人升學，但求人人成材」的良好心態去面對我們所處的時代，為把我國建設成世界強國而奮鬥！

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