| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 鄂教版六年級下冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《空城計》PPT
第一部分內容：新課導入
【課題解析】
《空城計》節選自《三國演義》第95回。課文描述諸葛亮面對強敵而能處變不驚，設下計謀，終於使司馬懿引兵退去，突出表現諸葛亮的足智多謀。
【人物介紹】
諸葛亮（181年－234年10月8日），字孔明，號臥龍（亦作伏龍），漢族，徐州瑯琊陽都（今山東臨滄市滄南縣）人，三國時期蜀漢丞相，傑出的政治家、軍事家、散文家、書法家、發明家。在世時被封為武鄉侯，死後追諡忠武侯，東晉政權因其軍事才能特追封他為武興王。其散文代表作有《出師表》、《誡子書》等。曾發明木牛流馬、孔明燈等，並改造連弩，叫做諸葛連弩，可一弩十矢俱發。於建興十二年（234年）於五丈原（今寶雞岐山境內）逝世。
劉禪追諢其為忠武侯，故後世常以武侯、諸葛武侯尊稱諸葛亮。諸葛亮一生鞠躬盡瘁、死而後已，是中國傳統文化中忠臣與智者的代表人物。
空城計PPT，第二部內容：初讀感知
課文可分為開端、發展、高潮、結局四個部分，你能將本文準確地劃分嗎？朗讀課文，用四字概括出各部分的段意。
（一）開端 司馬懿兵臨西城
（二）發展 諸葛亮臨危施計
（三）高潮 司馬懿中計
（四）結局 諸葛亮釋計
文中三次寫諸葛亮的「笑」：笑容可掬——撫掌而笑——拍手大笑，三次雖然都是笑，但人物的心理是不同的，請作以簡單分析。
諸葛亮的三次「笑」：笑容可掬——撫掌而笑——拍手大笑表示的心理分別是：故做輕鬆、故做姿態→僥倖、如釋重負→自豪、嘲笑。
空城計PPT，第三部內容：人物分析
(1) 開端－司馬懿兵臨西城：這一部分寫的是諸葛亮施用空城計的背景。
文中哪些地方可以看出軍情緊急？這對錶現諸葛亮的智慧有何作用？是從什麼角度表現的?
(2) 發展－諸葛亮臨危施計：
面對如此緊急的軍情，諸葛亮是怎麼施計的？這可見諸葛亮的什麼特質？是從什麼角度表現的？
(3) 高潮 司馬懿中計：
諸葛亮精心安排了一個旨在迷惑敵人的空城計，久經沙場的魏國名將司馬懿有這麼容易上當嗎？請大家在文中找出表明司馬懿態度改變以及他採取的相應行動的詞語。
(4) 結局 諸葛亮釋計：
司馬懿終於領兵退去了，我們也替諸葛亮長舒了一口氣，然而，我們也不免產生疑問：諸葛亮憑什麼斷定司馬懿會上當？古人雲：「三十六計，走為上策。」諸葛亮為何要冒險設計而不趕緊撤退？這表現人物的什麼特質？是從什麼角度表現的?本段還對眾官作了描寫，這對錶現諸葛亮有何作用?？
空城計PPT，第四部內容：細讀感悟
課文中寫到了諸葛亮的語言、動作，請找出相關語句，看看你能從他的言行中體會到什麼？
諸葛亮在兵臨城下，鎮定安排時的足智多謀；「於城上樓前，憑欄而坐，焚香操琴」時的臨危不懼、鎮定自若；向眾官解釋自己的計謀時，「此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去”，神機妙算，運籌帷幄盡在眼前。
從「笑而不信」到「大疑」再到退兵的變化，可以看出司馬懿是怎樣的人？
課文裡提到司馬懿料孔明“平生謹慎，不曾用險。今大開城門，必有埋伏”，可見司馬懿是老謀深算的，但同時也是疑心病重（“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏」）、驕傲自負、剛愎自用（不聽司馬昭的勸告，還罵兒子「汝輩豈知」）的一個人。
空城計PPT，第五部分內容：主題深化
圍繞課文進一步分析：空城計為什麼能成功？
所謂“知己知彼，百戰不殆”，正是因為孔明深深了解司馬懿，知道司馬懿對自己的了解有限，他只知道孔明平生不曾弄險，自以為深深了解孔明，結果是聰明反被聰明誤，不知道置之死地而後生的道理。另外，孔明知道司馬懿剛愎自用，必然不會聽從別人的意見，所以在關鍵時刻，孔明敢於“弄險”，並且一舉成功。
空城計PPT，第六部分內容：佈置作業
1.各學習小組合作把本文改編成課本劇並進行表演。
2.課餘時間推薦閱讀《三國演義》。
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文件信息
更新時間: 2024-10-19
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