《��》《文氏外孫入村收麥》PPT下載

描述

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第一部分內容：素養目標

1.語言目標：誦讀這兩首詩，掌握它們的朗讀節奏，體會其形式特徵。

2.美感目標：理解詩歌內容，掌握其中的思想情感，並賞析它們的表達技巧。

任務情境

勞動是最美的，是因為辛勤的勞動綻放了嫣然的花朵，是因為辛勤的勞動結出了累累的碩果。勞動是最美的，更是因為那辛勤勞作中的痴痴執著，更是因為那幾十年如一日的付出堅持，更是因為它所帶來的催人奮進的希冀。今天，讓我們走進《詩經》，走近蘇轍，和詩人一起親歷勞動的情景。

第二部分內容：學習任務一 閱讀與鑑賞

任務活動一　誦讀全詩，理解大意

1.邊誦邊讀，用「/」劃分這兩首詩的朗讀節奏，並用「　」標出第二首詩的韻腳。

採 ��，薄言 採之。採 ��，薄言 有之。

採 ��，薄言 掇之。採 ��，薄言 捋之。

採 ��，薄言 �之。採 ��，薄言 �之。

文氏外孫入村收麥

欲收 新麥 繼 陳谷，賴有 諸孫 替 老人。

三夜 陰霪 敗 場圃，一竿 晴日 舞 比鄰。

急炊 大餅 償 飢乏，多博 村酤 勞 苦辛。

閉廩 歸來 真 了事，賦詩 憐汝 足 精神。

2.《詩經》多用賦、比、興手法。所謂「賦」就是平鋪直敘，鋪陳排比。 「比」是類比、比喻。 「興」是以其他事物為發端，引起所要歌詠的內容。比興手法可增強詩歌的生動性和鮮明性，增加韻味和形象的感染力。 《��》所使用的手法是______。

3.《文氏外孫入村收麥》描寫了______________________________，表現了__________________。

任務活動二　賞析技巧，體悟情感

(一)《��》

1.《��》一詩在形式上有什麼鮮明的特色？有什麼藝術效果？

答案(1)這首詩採取了重章疊句的形式，全詩三章十二句，只有動詞(“採”“有”“掇”“捋”“�”“�”)是不斷變化的，其餘全是重疊。

(2)這種看起來很單調的重疊，有它特殊的效果。在不斷重疊中，產生了簡單明快、往復回環的音樂感。同時，在六個動詞的變化中，又生動地表現了越採越多直到滿載而歸的過程。

2.前人說此詩，「自然生其氣象」。那麼，這首詩描繪了什麼樣的景象呢？

答案　詩中沒有直接寫採��的人，但讀來卻讓人眼前出現了三三兩兩、三五成群的女子，她們於平原曠野、你追我趕、群歌互答的歡快勞動的場景。幾個動詞，把她們歡快的心情、收穫的喜悅伴著音樂節奏傳達了出來。

(二)《文氏外孫入村收麥》

3.這首詩的前兩聯都含有對比，請予以具體說明。

答案　詩的首聯中的「新麥」和「陳谷」是新與舊對比，「諸孫」和「老人」是幼與長的對比。頷聯中，「三夜陰霪」與「一竿晴日」是天氣壞與天氣好的對比。

4.從這首詩的中間兩聯可以看出，這次收麥有什麼樣的特色？

答案　頷聯寫已經下了三夜的雨，終於盼到了日出，所以這次收麥具有抓住時間搶收的特點。由頸聯中的「飢乏」「苦辛」可以看出，收麥子還非常勞累。

5.綜觀全詩，詩人表達了哪些感情？

答案　前兩聯寫欣慰、喜悅之情：有諸孫替老人收麥；多日陰雨，終有日出。後兩聯寫疼愛、讚賞之情：為諸孫急炊大餅、多博村酤、賦詩足精神。

學習資源

1.走近《詩經》

《詩經》是我國第一部詩歌總集，共收錄從西周初年到春秋中葉的詩305篇。先秦稱其為《詩》，或取其整數稱「詩三百」。漢代時被尊為經典，始稱《詩經》，並沿用至今。

《詩經》依用途及音樂分「風、雅、頌」三部分，內容上包括，①社會政治詩，對生活憤懣憂傷，，發感慨，對政治或讚美或謳諷、抨擊；②愛情詩，歌頌美好的愛；③史詩，記載民族的歷史，歌頌祖先的功勳；④反映兵役、勞役給勞動人民帶來的不幸。 《詩經》中的詩歌形式以四言為主，多數為隔句用韻，在章法上具有重章疊句、反覆詠唱的特點。

2.《詩經》六義

《詩經》「六義」指「風、雅、頌，賦、比、興」。 「風、雅、頌」是依照音樂的不同對《詩經》的分類，「賦、比、興」是《詩經》的表現手法。

“風”又稱“國風”，“國風”是當時各地流行的民謠，帶有當地色彩。 「雅」多數是朝廷官吏及公卿大夫的作品，有一小部分是民歌。其內容幾乎都是關於政治方面的。 「頌」是貴族在宗廟中祭祀鬼神、讚美治者功德的樂曲，在演奏時要配以舞蹈。

「賦」是直陳其事，描述一件事情的經過。 「比」是打比方，用一個事物比喻另一個事物。 「興」是由一個事物聯想到另外一個事物。

3.走近蘇轍

蘇轍(1039—1112)，字子由，一字同叔，晚號潁濱遺老，眉州眉山(今屬四川)人。北宋文學家、宰相，「唐宋八大家」之一。

嘉�二年(1057)登進士第。初授試秘書省校書郎、商州軍事推官。後因母病故，隨父兄回鄉奔喪。嘉�四年(1059)守喪期滿回京。先後任大名府留守推官、製置三司條例司檢詳文字。因議事每與王安石不合，出為河南推官。宋哲宗時官至尚書右丞、大中大夫守門下侍郎。宋徽宗時罷職居許州。政和二年(1112)，蘇轍去世，年七十四，追復端明殿學士、宣奉大夫。宋高宗時累贈太師、魏國公，宋孝宗時追諫「文定」。

蘇轍與父親蘇洵、兄長蘇遼齊名，合稱「三蘇」。其生平學問深受父兄影響，以散文著稱，擅長政論和史論，蘇遼稱其散文「汪洋澹泊，有一唱三嘆之聲，而其秀傑之氣終不可沒」。其詩力圖追步蘇遼，風格純樸無華。蘇轍亦善書，其書法瀟灑自如，工整有序。著有《欒城集》等行於世。

第三部分內容：學習任務二 情境與任務

學完本課後，你班擬開展以「讀讀《詩經》」為主題的綜合性學習活動，請你參與並完成下列任務。

1.據不完全統計，我們日常運用的成語，有一百多個出自《詩經》。請根據詩句提取成語並解釋。

(1)「兢兢業業，如霆如雷。」(《詩經·大雅·雲漢》)

成語：__________　解釋：______________________

(2)「羔裘豹飾，孔武有力。」(《詩經·鄭風·羔裘》)

成語：__________　解釋：_________________

(3)「投我以桃，報之以李。」(《詩經·大雅·抑》)

成語：___________　解釋：____________________________________________

2.《詩經》中的許多詩句已經演化成名言警句，以下是習近平主席引用過的名句，你從中得到了哪些啟示？

詩句：靡不有初，鮮克有終。

典出：《詩經·大雅·蕩》

釋義：沒有人不肯善始，但很少人能做到善始善終。

啟示：________________________________________________________

3.無論是古人或今人，都喜歡從《詩經》中取名字。請根據下面的詩句說出歷史上以此命名的人物與其身分。

詩句：「祝祭於�，祀事孔明。」(《詩經·小雅·楚茨》)

孔明：完備週詳，莊重有條不紊。

答：_________________________________________________

4.透過這次閱讀《詩經》的活動，你感受到這部詩集對中國文化產生了怎樣的影響？

答案　(例)它不僅豐富了中國的語言，影響了中國的文學，也影響了中國人的思想，成為傳統文化的重要組成部分。

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更新時間: 2024-11-22

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