《出師表》PPT免費課件下載

描述

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第一部分內容：學習目標

1．了解相關常識，累積掌握重點實詞、虛詞的意義和用法。

2．理解本文內容，釐清行為思路，體會諸葛亮的政治主張與上表目的。

3．深切感悟諸葛亮的高風亮節，增強責任感與使命感。

出師表PPT，第二部內容：作者介紹

諸葛亮（181—234），字孔明，號臥龍，瑯琊陽都（今山東沂南）人，三國時期蜀漢丞相，傑出的政治家、軍事家。在世時被封為武鄉侯，死後追諢忠武侯。其代表作有《出師表》《誡子書》等。諸葛亮一生“鞠躬盡瘁，死而後已”，是中國傳統文化中忠臣與智者的代表人物。

背景資料

西元221年，劉備稱帝，諸葛亮為丞相。 223年，劉備病逝，將後主劉禪託付給諸葛亮。諸葛亮實行了一系列較正確的政治和經濟措施，使蜀漢境內呈現興旺景象。為了實現全國統一，諸葛亮在平息南方叛亂之後，於227年決定北上伐魏，擬奪取魏的長安，臨行之前上書後主。

知識連結

表，古代向帝王上書言事的一種文體。我國古代臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱。戰國時期統稱為“書”，如李斯《諫逐客書》。到了漢代，這類文字分成章、奏、表、議四小類。 「章以謝恩，奏以按彈劾，表以陳情，議以執同。」（《文心鵰龍》）此外，還有一種專議朝政的文章，又統稱「表」。

「表」的基本特徵是「動之以情」。 《出師表》是諸葛亮在出師北伐前向劉禪（劉後主）的言事呈文。

出師表PPT，第三部分內容：基礎知識

檢查預習

（1）訂正字音

崩殂(cú)　 陟罰(zhì) 臧否(pǐ)

助補闕漏(bì)(quē)　猥自(wěi)

夙夜憂嘆(sù) 以彰其咎(jiù)

諮等善道(zōu)

（2）詞語釋義

中道：中途。

崩殂：死。

開張聖聽：擴大皇上聽聞（的範圍）。意思是要後主廣泛聽取意見。

光：發揚光大，用作動詞。

恢弘：發揚，擴展，用作動詞。

簡：挑選。一說通「揀」,挑選。

遺（wèi）：給予。

躬：親自。

出師表PPT，第四部分內容：整體感知

1.請概括文章層次內容。

可將本文分為三個部分。

第一部（1—5）：從當前情勢出發勸說後主繼承先帝遺志，提出廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三條建議。

第二部分（6、7）：追述以往經歷，表達「報先帝而忠陛下」的真摯感情和「北定中原」「興復漢室」的決心。

第三部分（8、9）：明確各方面的責任，向後主提出懇切的期望，總結全文。

2.從全文來看，諸葛亮向劉禪提出了哪三條建議，他一再強調的是哪一條？為什麼？

廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞。

作者反覆陳說的是親賢遠佞這條。其餘兩條雖然說的是方針、政策，也都與此有關。

因為劉禪是個昏庸之君，容易受壞人蠱惑，如不親賢遠佞，就會出現「妄自菲薄，引喻失義」「偏私，使內外異法」等情況，再好的方針、政策也不可能貫徹執行。

親賢是遠佞之本，所以文章開頭說“開張聖聽”，實際上就是要聽取賢臣的意見，萬不可“塞忠諫之路”，中間列舉賢臣姓名，要劉禪“親之信之”，結尾更勸說劉禪要“諮善道，察納雅言”，也是親賢的意思。

出師表PPT，第五部分內容：內容探究

1.文章主要向後主進諫，開篇為什麼從蜀國情勢談起？既然“益州疲弊”，又為何要出師伐魏？

文章開頭以蜀國形勢談起，大有危在旦夕之勢，如不救亡存國，將會出現國破身亡的慘局，在這種情況下，“侍衛之臣，忠誌之士”，他們不忘先帝遺德，不改對後主的忠心，轉危為安是有希望的，在這樣的基礎上，提出了三項治國主張。

「益州疲弊」是指蜀國在「三分」中處於不利位置。在這種情況下，諸葛亮花了五年時間作準備，主要措施有：

①跟吳國通好；

②加強內政建設；

③平定南方的叛亂。

可見，出師伐魏的時機已成熟。

2.「侍衛之臣不懈於內，忠誌之士忘身於外」的原因是什麼？

追念先帝對他們的優待，想要報答在後主的身上。

3.如何評價作者的三個建議？三條建議有怎樣的內在連結？

這既是施政的措施，也是治國的正理。

其中廣開言路是前提，賞罰嚴明是關鍵，親賢遠佞是核心。

4.劉備選拔出來輔佐後主劉禪的文臣武將分別有哪些？這些人有什麼優點？

文臣：郭攸之、費�、董允；

武將：向寵。

優點：文臣善良誠實、忠誠無貳；武將善良公正、精通軍事。

出師表PPT，第六部分內容：寫法探究

1.以議論為主，兼用抒情和記敘。

第一部分寓情於議，第二部分寓情於事，第三部分談各方面的責任，也表達了完成先帝遺願的決心。具體說來有三方面特點。

(1)一再提及劉備的遺言、“遺德”“遺詔”，在文章的重要關節無不提及“先帝”，處處從先帝說起，時時提先帝遺訓。全文僅數百字，竟後13處提及先帝。其作用是勉勵劉禪“光先帝之遺德”“深追先帝遺詔”，以完成先帝未竟大業。

(2)常從自身的經歷、體驗和感情談起，以自己忘身憂國的一腔忠貞來作為對後主的激勵。

(3)處處為「陛下」的帝業、威望、聲望著想。

由於上面三個特點，使本文達到了「忠言不逆耳，辭切見情深」的藝術效果，使劉禪再昏庸糊塗也當欣然聽取，甘願採納。

2.語言樸素無華，字斟句酌。

形成這項特點的原因是：

(1)與受表者的對像有關。劉禪本人的年齡識見，文化素養，決定了該文語詞樸實，叮嚀週備。

(2)寫表與受表者之間特殊關係，決定了該表委婉、懇切、字勘句酌的特徵。諸葛亮是後主的臣，但又是後主的長輩，劉備臨終時雲「以父事之」。

陸遊雲：“凜然出師表，一字不可刪。”

出師表PPT，第七部分內容：鑑賞評價

本文是如何把議論、抒情和敘事融為一體的？

全文以討論為主，在討論中融以敘事和抒情，以做到對劉禪曉之以理、動之以情而達到勸諫的目的。論述切中要害、分析透闢，針對性強；寓情於義，情理交融，言詞懇切，說服力強。敘事，寓情於事，委婉動人，感情真摯。所敘之事如推薦賢才，講身世，談經歷，都是為議論服務，使作者對劉禪提出的建議與要求有理有據，更能讓人信服。

由於諸葛亮深感先帝知遇之恩和託付國家大事之情，全篇以他的「報先帝、忠陛下」之情所貫穿。在文中，他滿懷深情念先帝，滿腔摯愛諫後主，他對劉禪的反覆勸諫，諦諦叮嚀，言詞懇切，語重心長，那忠義之理，殷切之情，處處洋溢，感人至深，充分錶現了他這位老重臣對劉氏父子的忠肝義膽。

出師表PPT，第八部內容：拓展延伸

你是如何看待諸葛亮的忠？

一種意見認為，諸葛亮知恩圖報、忠心為國。他有高度的責任感、使命感，他鞠躬盡瘁，死而後已，永遠是後代胸有抱負、腹有詩書，有良知和正義感的知識分子心中一面高高飄揚的旗幟。武侯祠前的杜甫、61歲的陸遊不就是例子嗎?當我們吟誦「出師未捷身先死，長使英雄淚沾襟」的詩句時，不也深深地體味出杜甫對諸葛亮的仰慕和惋惜之情嗎?當我們解讀「出師一表真名世，千載誰堪伯仲間」這兩句詩時，不也深深地被陸遊滿腔豪情所感染嗎?

另一種意見認為：諸葛亮的「忠」是一種愚忠，是報知遇之恩。他只忠於劉備，忠於自己的才能，是一種狹隘的愛國行為。如果他愛國愛民，又何必輔佐那個扶不起的劉阿鬥呢？北伐之所以功虧一簣，不就是因為劉禪的昏聵無能嗎？

出師表PPT，第九部分內容：總 結

《出師表》以「情勢」使對方震動，以「情感」使對方感動，以「措施」教導對方，以「事業」激勵對方，肝膽相照，情深意厚，一直為後人所稱道。

封建統治者推崇諸葛亮，或由於他助劉興漢是正統，或由於他受了知遇，一生盡忠，是忠臣的典型。今天，人們肯定諸葛亮，主要是因為他是一位傑出的政治家、軍事家；對於“忠”，“鞠躬盡瘁，死而後已”，則被賦予全心全意為人民服務的新意。身為新世紀的熱血青年，我們應該胸懷祖國，心繫人民，做時代的驕子，做人民的公僕。

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更新時間: 2024-11-22

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