《不求甚解》PPT下載

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描述

《不求甚解》PPT下載

第一部分內容:情境導入

「行萬里路,讀萬卷書」。十年寒窗,伴著馥鬱的書香,我們一天天長大了。在這個過程中,我們累積了許多的詞語,對於「不求甚解」一般性的理解是怎樣的?

學習目標

1.學習文中運用比喻、排比等修辭進行說理的方法。

2.積累文中出現的精闢的句子。

3.培養學生良好的學習與生活習慣。

走近作者

鄧拓,原名鄧子健,鄧雲特,筆名馬南�、向陽生等。建國後歷任《人民日報》總編輯、社長,「文化大革命」一開始即遭迫害,1966年5月18日含冤去世,主要著作有《中國救荒史》、《燕山夜話》、《論中國歷史的幾個問題》等,並與吳晗、廖沫沙合寫《三家村札記》,1944年主持編輯了第一部《毛澤東選集》。

不求甚解PPT,第二部分內容:基礎知識

讀準字音

馬南� 王粲 哩

咬文嚼字 豁然貫通

不求甚解:不求原指讀書指領會精神實質,不咬文嚼字。現多指只求懂個大概,不求深刻了解。

咬文嚼字:過度斟酌字句,多用來指死摳字眼而不注重精神實質,

因小失大:為了小的利益,造成大的損失。

豁然貫通:豁然:通達的樣子;貫通:前後貫穿通曉。指一下子弄懂了某個道理。

開卷有益: 讀書有好處。

不求甚解PPT,第三部分內容:整體感知

給課文分段,概括出每一段的主要意思(可用書中的語句)

第一部分(第1段):擺出批駁的標靶。

這篇雜文是一篇駁論文,作者首先擺出要批駁的靶子:「對任何問題不求甚解都是不好的。」接著作者明確提出自已的看法:「盲目地反對不求甚解的態度」「沒有充分的理由」。

第二部分(第2---4段):全面分析陶淵明的讀書態度,指出「不求甚解」的兩層意義。

第2段,從「不求甚解」的出處入手,證明人們曲解了「不求甚解」的意思。陶淵明的閱讀態度是正確的,值得我們學習。

第3段,全面分析陶淵明的讀書態度。首先,要養成「好讀書」這個習慣。只有“好讀書”,才能,才能談到“求甚解”這個問題。其次,讀書的要訣全在於“會意”,而“會意”十分不易。所以陶淵明每有“會意”,就十分高興。

第4段,表示因為「會意」不易,所以陶淵明只好說「不求甚解」。指出「不求甚解」有兩層意義,一是表示虛心,因為書不一定都能讀懂,就承認「不求甚解」。二是說明讀書的方法,不固執一點,不死摳字眼,而是了解大意。

第三部分(第5---6段):提倡虛心的「不求甚解」的讀書態度,並以古人事例證明。

第5段,提倡虛心的「不求甚解」的讀書態度。以普列漢諾夫為例,他自以為熟讀馬克思的著作,“求甚解”,實際上做了許多曲解。今天我們讀經典著作,一定要虛心讀,理解經典著作的精神實質。

第6段,介紹古人就是以「不求甚解」態度讀書的。舉了諸葛亮的例子。諸葛亮讀書是“觀其大略”,比徐庶等人“多於精熟”高明,知識面更廣,了解問題更全面。

不求甚解PPT,第四部分內容:合作探究

概括出文章的主要觀點(在哪裡出現)?

最後一段

本文是什麼文體?

本文的文體是議論文。

本文主要討論了什麼問題?

本文主要討論了應該怎樣正確理解「不求甚解」的意思。

作者是如何駁斥「對任何問題不求甚解都是不好的」?

①介紹「不求甚解」的出處。

②闡述「不求甚解」的兩層意義。

③用諸葛亮和普列漢諾夫的例子,從正反兩方面論證讀書的要訣在於虛心、會意。

④全面、明確解釋「不求甚解」的意思。

⑤提出自己認可的閱讀方法-重要的書必須常常重複閱讀。 )

不求甚解PPT,第五部分內容:隨堂檢測

1.加點的字讀音正確的一項是( )

A、藻飾 zǎo 狡猾xiá 大而無當dàng

B、贅難 nàn 咀嚼 jiǎo 味同嚼蠟jué

C、滯礙 chì 勸誡jiè 摳字句kōu

D、輕鄙 bǐ 粗糙 cāo 吹毛求疵cī

2.下列字詞中沒有錯字的一項是( )

A、文彩藻飾 讀書廢時 縱觀統籌

B、孜孜不倦 天資聰穎 濫加粗暴

C、獨到見解 咬文爵字 豁然貫通

D、仔細揣磨 明辨是非 高談闊論

3.對下列句子修辭法分析正確的一項是:( )

(1)蓋天生才幹猶如自然花草,讀書然後知如修剪移接。

(2)讀書足以怡情,足以傅彩,足以長才。

(3)在創造的宇宙裡,貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞是光輝燦爛的明星。

(4)「四書」之一的《大學》裡這樣說:一個人教育的出發點是「格物」和「致知」。

A、(1)比喻;(2)排比;(3)比喻;(4)引用

B、(1)比擬;(2)反覆;(3)誇張;(4)比喻

C、(1)對比;(2)排比;(3)比喻;(4)擬人

D、(1)比喻;(2)重複;(3)誇張;(4)引用

不求甚解PPT,第六部分內容:課後作業

1.完成同步練習。

2.預習下一課。

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更新時間: 2024-12-03

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