| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 西師大版六年級下冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《恐龍在我們頭上飛》PPT課件3
一、這個震驚世界的結論是什麼？
二、文中出現了幾個主要人物？
三、他們的主要觀點是什麼？又是什麼時間提出的？
四、你能不能分辨之間他們的連結？
五、他們的結論提出到最後證實花了多久？
透過以上對課文的了解，說說課文敘述了一件什麼事？從時間詞上你能不能說出本課內容是以什麼形式記敘的？課文寫作的順序又是什麼？
這個「龍鳥之爭」觀點提出到這個結論證實總共花了142年，從這個數字上你體會到什麼？
從這個漫長的艱辛的證實過程中你體會到科學家身上有一種什麼樣的精神？
曙光 震撼 舒展
驚世駭俗 不容置疑 心悅誠服
科學家將他們這樣排列，是因為赫胥黎提出了「鳥類是由小型獸腳類恐龍演化而來的」的假說。而奧斯特隆則肯定了這個假說：「和自詡是對的，鳥肯定是由恐龍演變而來的。」最後則由季強找到了這個假說的證據——中華龍鳥，從而讓「鳥是恐龍變的」這個假說得到了最好的證明。
課外收集有關恐龍或你有興趣的動物資料，和同學交流。
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《恐龍在我們頭上飛》PPT課件2:
《恐龍在我們頭上飛》PPT課件2 本課的學習目標： 1.學會本課生字，並能正確讀寫。 2.運用瀏覽和精讀的方法默讀課文，理解課文內容，了解鳥是由恐龍變的這一假說是如何得到證明的，激..
《恐龍在我們頭上飛》PPT課件:
《恐龍在我們頭上飛》PPT課程 了解課文說了一件什麼事，並說說課文寫作的順序。赫 胥 鴕 瘋 衍 析 曙光 震驚 舒展 驚世駭俗 不容置疑 心悅誠服 季強的什麼學說震驚了全世界？為什麼..
文件信息
更新時間: 2024-10-20
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