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行業分類 | 格式 | 大小 |
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西師大版六年級下冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《恐龍在我們頭上飛》PPT課程2
本課的學習目標:
1.學會本課生字,並能正確讀寫。
2.運用瀏覽和精讀的方法默讀課文,理解課文內容,了解「鳥是由恐龍變的」這一假說是如何得到證明的,激發大家熱愛科學的情感。
3.聯繫上下文理解詞語的意思,並能用其中的字詞寫一段話。
為了完成教學目標,大家先自讀課文,請看自學提示:
1.了解課文說了一件什麼事,並說說課文寫作的順序。
2.自學本課生字,並能正確讀寫。
3.聯繫上下文理解詞語:
曙光 震撼 舒展
驚世駭俗 不容置疑 心悅誠服
4.季強的什麼學說震驚了全世界?為什麼會震驚全世界?
5.季強證明赫胥黎假說的依據是什麼?從這些科學家身上,你受到了那些啟發?
6.「這一年開始,在演化科研領域,科學家們心悅誠服地將心中的大師做了這樣的排列:赫胥黎—奧斯特隆—季強。」為什麼心悅誠服地這樣排列?
演化界的權威美國教授奧斯特龍不容置疑的口吻是什麼?
赫胥黎是對的,鳥肯定是由恐龍演變而來的。
了解課文說了一件什麼事,並說說課文寫作的順序。
本文是一篇生動的說明文,記述了「龍鳥之爭」的故事。
科學家將他們這樣排列,是因為赫胥黎提出了「鳥類是由小型獸腳類恐龍演化而來的」的假說。而奧斯特隆則肯定了這個假說:「赫胥黎是對的,鳥肯定是由恐龍演變而來的。」最後則由季強找到了這個假說的證據——中華龍鳥,從而讓「鳥是恐龍變的」這個假說得到了最好的證明。
課外收集有關恐龍或你有興趣的動物資料,和同學交流。
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文件信息
更新時間: 2024-09-05
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