《小苗與大樹的對話》PPT課程5

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《小苗與大樹的對話》PPT課程5

季羨慕林：中國著名古文字學家、歷史學家、作家。曾任中國科學院哲學社會科學部委員、北京大學副校長、中國社科院南亞研究所所長 。

近反義詞：

近：貫通(溝通) 喜歡(喜愛) 趕快(趕快)

起碼(至少) 鼓勵(鼓舞)

反：喜歡(討厭) 困難(容易) 鼓勵(打擊)

滾瓜爛熟(吞吞吐吐)

字解釋

綠林好漢：原指西漢末年聚集起義的湖北綠林山的農民起義軍。後來泛指聚集山林、反抗封建統治者的人們。文中指《水滸傳》裡所描寫的起義後聚集到梁山上的各位英雄。

一百單八將：單，一。文中指樑山上的一百零八個好漢。

滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得熟練。

偏科：指單獨著重某一科，無法全面發展。

註：用文字解釋字句。文中指在《古文觀止》中難以理解的詞句加上註釋。

給課文分段

一（1-9）記述了苗苗和季老關於兒童是否可以看「閒書」的談話，顯示了季老對兒童課外閱讀的支持。

二（10、11）主要寫季爺爺針對苗苗的偏科問題，談了自己的看法，並向21世紀的青年提出了「三貫通」的更高要求。

三（12-15）寫季爺爺對學習外語的看法和累積古詩文的建議。

季老先生對於讀書，提出了哪些洞見？

1.把文章寫好，要多看書。

2.要中西貫通、古今貫通、文理貫通、不要偏科，要學好外語。

3.進行古詩文累積。

你是從哪些詞句了解到的？

最近清華大學辦了一個班，選的是高才生，提出要培養中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個貫通還不行，還應該加一個文理貫通。三貫通，這才是21世紀的青年。

課文分析

我小時候，跟我一個妹妹一塊兒看，家裡的桌子底下有個盛白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閒書藏到缸裡頭，桌上擺的，都是正課。

「閒書」指的是《彭公案》《濟公傳》等課外書，「正課」指的是課內要學習的課程。 「閒書」與「正課」的區分源自於教師與家長的界定。這句話是季老在與苗苗交流課外讀物時，現身說法，舉了自己童年的例子。季老對童年時閱讀印象深刻，說得生動形象，聽來如臨其境。

談談你對題目的理解

小苗和大樹不僅代表苗苗和季羨慕林，「小苗」還包含著苗苗在求學和增長知識的路上剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養；而季老先生學識淵博、學有建樹，恰似一棵深葉茂的大樹。

課外延伸

1.調查一下本班同學閱讀的書目。

調查人： 被調查人 ：

閱讀書目：

2、就自己感興趣的問題(最好是圍繞讀書方面的)，訪問學校的一位老師。列出訪談提綱，並做一份訪談記錄。形成小組意見全班交流，達成一些共識，得到啟發。進一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。

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更新時間: 2024-10-29

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