《「兩彈元勳」鄧農先》PPT課程4

描述

《「兩彈元勳」鄧農先》PPT課程4

為什麼我們以往被人稱做「東亞病夫」？為什麼我們會任人宰割而不得自保？今天我們為什麼又被稱為武力強國？這都跟一群人有關，他們是一群默默奉獻的科學家，其中有一個響亮的名字──鄧農先

鄧農先（1924—1986）， 安徽省懷寧縣人，我國研發發展核武的重要技術領導人，為成功研發原子彈、氫彈和新型核武作出了重大貢獻。 1999年黨中央、國務院、中央軍委會追授了「兩彈一星功勳獎章」。

作者簡介

顧邁南,女(1931年-)山東章丘人.1950年參加工作,1953年進新華社.1962年任專職科學記者,以大量新聞和通訊的形式,報道了中國科學界發生的許多重大事件.其中的長篇通訊和特寫,新華社播發後被國內外報紙廣泛採用.與人合作寫了6集電視劇《華羅庚》，出版了專著《中國科學家的奮鬥之路》、《炎黃之光》、 《華羅庚傳》等。

文體常識

體裁：通訊。

通訊，是運用敘述、描述、抒情、討論等多種手法，具體、生動、形像地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電台、通訊社常用的文體。

2．通訊的特點

一般來說，通訊有四大特色：

（1）嚴格的真實性。 （2）報道的客觀性。 （3）較強的時間性。 （4）描寫的形象性。

3．通訊的種類

（1）依內容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。

（2）依形式分，通訊分為一般記事通訊、訪問記（專訪、人物專訪）、小故事、集納、巡禮、紀實、見聞、特寫、速寫、側記、散記、採訪記事。

研讀課文

【問題一】文章的結構形式有何特色?

由一個引子和冠以小標題的三部分主體內容共同組成 。

【問題二】文章各部分主要寫了什麼內容?

引子：從1940年代美國科學家「失蹤」寫到鄧農先，引出他那一段「失蹤」經驗。

第一部分：寫鄧農先接受使命時的激動和喜悅，突顯他的愛國情操和崇高的使命感。

第二部分：寫鄧農先在極為艱苦的條件下克服重重困難，完成原子彈的理論設計，為第一顆原子彈的爆炸作出貢獻的事蹟。

第三部分：寫鄧農先再接再勵，為氫彈的研發成功付出巨大代價的事蹟。

【問題三】 作者的想法是怎樣的？ （本文的三個小標題的位置可以互換嗎？為什麼？）

以鄧農先參與「兩彈」研製工作的過程為序，從接受使命寫到原子彈研製，進而寫到氫彈研製，在過程的敘述中表現人物的精神。

討論寫作特點 ：

1.過程為序，各有側重。

2、點面結合，概述細寫交融。文章有面的交代，有點的敘述，有對工作過程和人物事蹟的概括敘述，也有對具體事件的細緻描寫，兩相交融，既照顧了全局，又突出了重點。

3.對人物的語言、動作描寫細膩。

4.環境烘托，表現人物。文章多處寫到核武研製的艱苦環境：研究院開始時"只是一片莊稼地"、科技人員寥寥無幾、零下三十幾度的嚴寒、大戈壁的風刀霜劍、蘇聯毀約、國外資料嚴密封鎖、沒有大型計算機等等。從物質條件到技術條件，從自然環境到政治環境，都是異常艱苦。文章充分突顯環境的艱苦，對錶現人物起了很好的烘托作用。

關鍵字：兩彈元勳鄧農先教學課件，冀教版五年級上冊語文PPT課件下載，五年級語文幻燈片課件下載，兩彈元勳鄧農先PPT課件下載，.PPT格式；

更多關於《 兩彈元勳鄧農先 》PPT課件, 請點擊 兩彈元勳鄧農先ppt標籤。

《「兩彈元勳」鄧農先》PPT課程8:

《兩彈元勳鄧農先》PPT課件8 鄧農先（1924.6.25-1986.7.9）中國核物理學家，中國科學院學部委員。安徽懷寧人，1945年畢業於西南聯合大學物理系，1950年獲美國普渡大學物理學博士學位..

《「兩彈元勳」鄧農先》PPT課程7:

《兩彈元勳鄧農先》PPT課件7 學習目標 1、全面了解鄧家先生平經歷，認識鄧農先。 2、識記、累積重點詞語。 3.熟讀課文，整體感知課文內容，體會作者寫作意圖。鄧農先（19241986），..

《「兩彈元勳」鄧農先》PPT課程6:

《兩彈元勳鄧農先》PPT課件6 各國發明原子彈到氫彈的間隔時間表美國七年零四個月（1945年7月1952年11月）；蘇聯四年（1949年8月1953年8月）；英國四年七個月（1952年10月1957年5..

文件信息

更新時間: 2024-09-09

本模板屬於 語文課件 冀教版五年級語文上冊 行業PPT模板

預覽效果