| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 人教版一年級語文下冊 | pptx | 6 MB |
描述
《棉花女孩》PPT下載
第一部分內容：第一課時
朗讀課文 掃清障礙
讀讀畫畫
請同學自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課後的生字。
我會認
棉 娘 治 燕 別 乾
然 奇 顆 瓢 碧 吐 啦
識字方法
加一加
另+刂=別 疒+丙=病
大+可=奇 日+生=星
字解釋
盼望：盼望；渴望。本課指棉花姑娘希望有醫生來治病。
小朋友們多麼盼望新年快點到來。
驚奇：驚訝;感到奇怪。本課指棉花姑娘發現有人在幫自己治病，感到很驚訝。
獅子驚訝地看著森林裡的小動物們驚慌的樣子。
整體感知
數一數，課文共 個自然段落。我會給每個自然段標上序號。
棉花姑娘請哪些動物治她病了？最後是誰治好了她的病？請同學把全篇課文讀一讀，圈出答案。
課堂演練
一、連一連 ，找朋友。
治 斑 蚜 姑 盼 雪
蟲 點 病 白 娘 望
二、讀一讀，照樣子說一說。
碧綠碧綠的葉子
碧綠碧綠的________
雪白雪白的棉花
雪白雪白的________
棉花女孩PPT，第二部內容：第二課時
猜一猜：
身體半球形，背上七顆星，
棉花喜愛它，捕蟲最有名。 （猜一動物）
互動課堂
請同學們自由朗讀課文，並想一想：棉花女孩怎麼了？
詞語運用
例：她多麼盼望有醫生來治病！
棉花姑娘分別向誰尋求協助？結果怎麼樣呢？
結構梳理
起因——棉花姑娘病了
經過
燕子：只捉空中的害蟲
啄木鳥：只捉樹幹裡的害蟲
青蛙：只捉田裡的害蟲
七星瓢蟲：吃棉花上的蚜蟲
結果——棉花姑娘的病好了
主題概括
棉花女孩生病了，她請______、______和______給自己治病，可是他們都沒有辦法，最後______治好了她的病。告訴我們要____________。
拓展延伸
美麗的七星瓢蟲
在一片鬱鬱蔥蔥的果樹林中，住著一群漂亮的蝴蝶，它們每天都在翩翩起舞，期待著果子成熟的時刻。
這天，有一隻七星瓢蟲飛到了這片果樹林，它飛了好久好久，終於找到了這樣一個美麗的地方，於是便停落在一顆蘋果樹的樹枝上休息。七星瓢蟲的到來引起了蝴蝶們的注意，它們紛紛飛落在七星瓢蟲的旁邊，左壟瞅，右看看，觀察著這個另類的傢伙。
這時，有一隻花蝴蝶用鄙夷的眼神看了看七星瓢蟲，說道：「你們快看看呀，這個身上長斑的傢伙，樣子多麼醜陋啊！」「是啊，是啊！」蝴蝶們一邊附和著，一邊爭相抖動著五顏六色的翅膀，大家你一句，我一句的嘲笑著七星瓢蟲。
原本以為找到新家的七星瓢蟲，在蝴蝶們的冷嘲熱諷中，含淚離開了這片果樹林，飛走了…
課堂演練
一、重點段落品析。
不久，棉花女孩的病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。她裂開嘴笑啦！
1.巧填詞語。
例：碧綠碧綠—— 碧綠 雪白雪白——（ ）
2.仿寫句子。
她咧嘴笑啦！
___________啦！
二、想一想，棉花姑娘還可能遇見誰呢？他們之間會發生怎麼樣的對話呢？大家一起說，演一演。
蜻蜓飛來了。棉花女孩說：“請你幫我捉害蟲吧！” 蜻蜓說：“對不起，我只會捉飛在空中的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”
蛇爬來了。棉花女孩說：“請你幫我捉害蟲吧！” 蛇說：“對不起，我只會捉田裡的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”
三、拓展實踐。
1.交流台：我們的好朋友。
透過查閱資料或向別人請教，繼續尋找益鳥或益蟲，用圖片或文字的形式做好記錄。
2.借助材料，創編對話。
請你模仿第2-4自然段對話的形式，編一組或幾組對話。
資料如下：
喜鵲：我叫喜鵲，每天清晨和夥伴們一起飛到田野裡、草地上追逐害蟲。蝗蟲、松毛蟲等害蟲都逃不過我的眼睛，所以人們稱我為「田野守護者」。
蜻蜓：我叫蜻蜓，我是昆蟲中優秀的“飛行家”，可以連續飛行一小時不著陸。我最愛吃蛾、蒼蠅、蚊子等害蟲，是人類的好朋友。
螳螂：我叫螳螂，一對前足像一對大刀，適合捕捉食物。我穿著綠色的衣服，躲在樹葉上、草地裡，這樣害蟲不會發現我。我最愛吃蝗蟲、蒼蠅、蚊子。
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文件信息
更新時間: 2024-11-03
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