行業分類 | 格式 | 大小 |
---|---|---|
人教版一年級語文下冊 | pptx | 6 MB |
描述
《棉花女孩》PPT下載
第一部分內容:第一課時
朗讀課文 掃清障礙
讀讀畫畫
請同學自由讀課文,一邊讀,一邊圈畫出課後的生字。
我會認
棉 娘 治 燕 別 乾
然 奇 顆 瓢 碧 吐 啦
識字方法
加一加
另+刂=別 疒+丙=病
大+可=奇 日+生=星
字解釋
盼望:盼望;渴望。本課指棉花姑娘希望有醫生來治病。
小朋友們多麼盼望新年快點到來。
驚奇:驚訝;感到奇怪。本課指棉花姑娘發現有人在幫自己治病,感到很驚訝。
獅子驚訝地看著森林裡的小動物們驚慌的樣子。
整體感知
數一數,課文共 個自然段落。我會給每個自然段標上序號。
棉花姑娘請哪些動物治她病了?最後是誰治好了她的病?請同學把全篇課文讀一讀,圈出答案。
課堂演練
一、連一連 ,找朋友。
治 斑 蚜 姑 盼 雪
蟲 點 病 白 娘 望
二、讀一讀,照樣子說一說。
碧綠碧綠的葉子
碧綠碧綠的________
雪白雪白的棉花
雪白雪白的________
棉花女孩PPT,第二部內容:第二課時
猜一猜:
身體半球形,背上七顆星,
棉花喜愛它,捕蟲最有名。 (猜一動物)
互動課堂
請同學們自由朗讀課文,並想一想:棉花女孩怎麼了?
詞語運用
例:她多麼盼望有醫生來治病!
棉花姑娘分別向誰尋求協助?結果怎麼樣呢?
結構梳理
起因——棉花姑娘病了
經過
燕子:只捉空中的害蟲
啄木鳥:只捉樹幹裡的害蟲
青蛙:只捉田裡的害蟲
七星瓢蟲:吃棉花上的蚜蟲
結果——棉花姑娘的病好了
主題概括
棉花女孩生病了,她請______、______和______給自己治病,可是他們都沒有辦法,最後______治好了她的病。告訴我們要____________。
拓展延伸
美麗的七星瓢蟲
在一片鬱鬱蔥蔥的果樹林中,住著一群漂亮的蝴蝶,它們每天都在翩翩起舞,期待著果子成熟的時刻。
這天,有一隻七星瓢蟲飛到了這片果樹林,它飛了好久好久,終於找到了這樣一個美麗的地方,於是便停落在一顆蘋果樹的樹枝上休息。七星瓢蟲的到來引起了蝴蝶們的注意,它們紛紛飛落在七星瓢蟲的旁邊,左壟瞅,右看看,觀察著這個另類的傢伙。
這時,有一隻花蝴蝶用鄙夷的眼神看了看七星瓢蟲,說道:「你們快看看呀,這個身上長斑的傢伙,樣子多麼醜陋啊!」「是啊,是啊!」蝴蝶們一邊附和著,一邊爭相抖動著五顏六色的翅膀,大家你一句,我一句的嘲笑著七星瓢蟲。
原本以為找到新家的七星瓢蟲,在蝴蝶們的冷嘲熱諷中,含淚離開了這片果樹林,飛走了…
課堂演練
一、重點段落品析。
不久,棉花女孩的病好了,長出了碧綠碧綠的葉子,吐出了雪白雪白的棉花。她裂開嘴笑啦!
1.巧填詞語。
例:碧綠碧綠—— 碧綠 雪白雪白——( )
2.仿寫句子。
她咧嘴笑啦!
___________啦!
二、想一想,棉花姑娘還可能遇見誰呢?他們之間會發生怎麼樣的對話呢?大家一起說,演一演。
蜻蜓飛來了。棉花女孩說:“請你幫我捉害蟲吧!” 蜻蜓說:“對不起,我只會捉飛在空中的害蟲,你還是請別人幫忙吧!”
蛇爬來了。棉花女孩說:“請你幫我捉害蟲吧!” 蛇說:“對不起,我只會捉田裡的害蟲,你還是請別人幫忙吧!”
三、拓展實踐。
1.交流台:我們的好朋友。
透過查閱資料或向別人請教,繼續尋找益鳥或益蟲,用圖片或文字的形式做好記錄。
2.借助材料,創編對話。
請你模仿第2-4自然段對話的形式,編一組或幾組對話。
資料如下:
喜鵲:我叫喜鵲,每天清晨和夥伴們一起飛到田野裡、草地上追逐害蟲。蝗蟲、松毛蟲等害蟲都逃不過我的眼睛,所以人們稱我為「田野守護者」。
蜻蜓:我叫蜻蜓,我是昆蟲中優秀的“飛行家”,可以連續飛行一小時不著陸。我最愛吃蛾、蒼蠅、蚊子等害蟲,是人類的好朋友。
螳螂:我叫螳螂,一對前足像一對大刀,適合捕捉食物。我穿著綠色的衣服,躲在樹葉上、草地裡,這樣害蟲不會發現我。我最愛吃蝗蟲、蒼蠅、蚊子。
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文件信息
更新時間: 2024-11-22
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