《煮書》PPT

描述

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第一部分內容：字詞學習

會認的字

幅 糧 食 反 复 否 字 煮 勁

鍋 惑 甫 範 番 牢 犯 豁

「煮、 食」都是翹舌音，「字」是平舌音，「牢」、「朗」是邊音。 “勁”是多音字，在本文讀“jìng”，組詞為“蒼勁”，還有一個讀音是“jìn”，組詞為“有勁”。

會寫的字

「幅、糧、字」是左窄右寬結構，「否、復」是上下結構。

「糧、食」都有一個「良」字，一個是左右結構，一個是上下結構。 「複」的中間是個「日」。

理解詞語

蒼勁有力：多用來形容書畫作品的用墨與勾勒像蒼松勁枝一樣有力度感。

得心應手：心裡怎樣想，手上就能相應地怎麼做。藉以形容功夫到家，技藝成熟，做起來很順手。

疑惑不解：對某一事物非常懷疑迷惑，認識不清，很不理解。

豁然開朗：原意是指形容從狹窄幽暗突然變得寬敞。後形容一下子明白了某種道理，心情十分舒暢。

煮書PPT，第二部內容：理解課文

默讀1--3自然段，思考：小作者看到「煮書」二字時，向誰提出了問題？提出了什麼問題？

我覺得很奇怪：書只能讀，怎麼可以煮呢？

我指著橫幅問爺爺：“書怎麼可以煮呢？書放在鍋裡煮，不會煮壞嗎？”

真奇怪呀！書不是用來讀的嗎，怎麼可以「煮」呢？

「書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎麼不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！」

書是人類的精神食糧。感受到書籍豐富了人的內心世界，使人的內心充實、富足。

一日無書，百事荒廢。 ——陳壽

我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上。 ——高爾基

書到用時方恨少、事非經過不知難。 ——陸遊

讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

讀一切好書，就是和許多高貴的人談話。 ——笛卡兒

煮書PPT，第三部分內容：課堂小結

聰明的同學不只會提出問題，還會解決問題呢！想知道書怎麼「煮」才能方便「消化吸收」、為我所用嗎？

請同學們課下查找有關名人讀書的趣文逸事，蒐集名人讀書的好方法，用自己的話來解決這個問題。

自由朗讀

你知道當代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，就能反覆誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實這就是「煮書」。

「煮書」就是反覆地、不厭其煩地誦讀品味。

用「……非……不可」說話，體會杜甫讀書的決心之堅毅。

煮書PPT，第四部分內容：理解感悟

那些課文都是範文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！

「煮書」的方法是「放聲讀上幾遍」「仔細品味一番」。

「煮書」讓人心情愉悅，「煮書」的過程是「多麼有意思呀」！

自由朗讀感悟

這樣「煮」下去，你不但能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句，好處可多啦！

用「不只…而且…」說話，體會「煮書」的好處很多。

「讀書」與「品書」的關係。

(1)煮書離不開「讀書」和「品書」。

(2)讀書是為了“品”，細細的“品”後是為了更好地“讀”，即讀中品，品中悟，悟後再讀。

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更新時間: 2024-11-02

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