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權威 PPT简介
《諸侯紛爭與變法運動》從中華文明起源到秦漢大一統封建國家的建立與鞏固PPT課件
第一部分內容：學習目標
1.知道春秋戰國時期的經濟發展與政治變動，理解戰國變法運動的必然性。
2.了解「百家爭鳴」的局面及其意義 。
諸侯紛爭與變法運動PPT，第二部分內容：課堂導入
請同學觀察《春秋列國情勢圖》和《戰國情勢圖》，並聯絡國中所學知識回憶春秋戰國時期諸侯紛爭的史實。那麼，春秋戰國時期諸侯紛爭處於什麼樣的歷史背景？當時在經濟和文化方面又有哪些改變的表現？這些正是我們這堂課要探討的主題。
自主學習
春秋戰國紛爭的背景
1.鐵犁牛耕的出現，生產力的發展。
2.井田制逐漸瓦解
3.分封建制、宗法制逐漸瓦解，禮樂制度破壞。
諸侯紛爭與變法運動PPT，第三部分內容：講授新課
列國紛爭與華夏認同
問題情境
在周天子「天下共主」地位喪失後，諸侯紛爭，請閱讀教材內容，回答東週分為哪兩個階段？指出「春秋五霸」和「戰國七雄」分別指哪些諸侯國？
自主學習
東週分為春秋、戰國兩個階段。
春秋時期，東方的齊國、北方的晉國、南方的楚國、長江下游的吳國與越國先後建立了霸權，統稱為「春秋五霸」。
戰國時期，經過長期紛爭，形成了齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦7個大國，史稱「戰國七雄」。
師生互動
政治面向：周朝傳統的政治秩序完全被破壞，分封制崩潰，宗法制遭破壞；奴隸制走向崩潰、封建制度逐步形成，國家由分散逐步走向統一集權的趨勢。
民族方面：在頻繁往來和密切聯繫中，週邊民族也產生了華夏認
同觀念。華夏族吸收了大量新鮮血液，成為更穩定和分佈更廣泛的族群。
經濟發展變法運動
問題情境
閱讀教材內容，指出春秋戰國時期社會經濟發展的表現有哪些？
自主學習
農業：鐵製農具廣泛使用，牛耕也被推廣。各國紛紛興建水利灌溉工程，如都江堰、鄭國渠，大大提高了農業生產力。春秋時期，小農經濟產生，以家庭為單位，“男耕女織”，自給自足。
工商業：戰國時，手工業分工更細密，貨幣流通廣泛，各地湧現一批人口眾多、商賈雲集的中心城市。不少私營工商業主聚集了大量錢財，有的富比王侯。
歸納總結
春秋戰國時期鐵器牛耕的使用，推動了生產關係的變革，變法或改革賦稅制度，逐步確立以個人經濟為主的小農經濟。
自主學習
背景目的：戰國併購戰爭日益劇烈，為了富國強兵，各國努力提升統治效率。變法運動成為戰國時期的潮流。
結果：各國透過變法，先後建立了代表封建地主階級利益的君主專制中央集權郡縣官僚制國家。
合作探究
內容：重農抑商，獎勵耕織；獎勵軍功，剝奪和限制貴族特權；強制大家庭拆散為個體小家庭，推動土地私有製發展；在民間實行什伍連坐，互相糾察告發；行政管理上普遍推行縣制，縣的主要官員由君主任免。
影響：變法措施深入人心。商鞅變法順應歷史潮流，集列國變法之長，是戰國時期持續時間最長、涉及面最廣、改革最為徹底的一次變法。變法使秦國國富兵強，為秦統一中國奠定了基礎。
孔子和老子
合作探究
孔子思想的核心觀念是“仁”，意為關愛他人，進而主張統治者順應民心，愛惜民力，推行“仁政”，透過以身作則的道德感化來治理國家。孔子對現實不滿，主張恢復西周等級森嚴的禮樂制度，但也承認制度隨著時代變遷應當有所改良。
孔子在教育方面成就顯著。他以「有教無類」的思想辦學，打破了過去貴族階級壟斷文化教育的局面，推動了私學的發展。
相傳孔子晚年對《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》等文獻進行整理，後來這些文獻成為儒家的經典。
老子是道家學派的創始人，姓李，名耳，字聃，春秋後期楚國人。他將天地萬物本原歸結為抽象的「道」。其思想包含著樸素的辯證法，揭示出事物存在著互相依存、相互轉化、對立統一的矛盾；認為物極必反，柔能克剛。
老子在政治上也對現實不滿，反對制度束縛，主張順其自然，無為而治，甚至退回到小國寡民的時代。這些觀點見於《老子》一書。
社會變遷與百家爭鳴
師生互動
經濟：社會經濟的發展，促使階級關係出現新變化。
階級：舊的貴族等級體系開始瓦解，新興的士階層崛起。士人從各自代表的階級階級集團利益出發，提出了自己的政治社會主張和要求。
文化：戰國時期，學在官府的傳統被打破，文化知識普及到民間。
統治者政策：各國統治者出於競爭需要，禮賢下士，爭相招攬人才。士人周遊列國，頗有重用。
自主學習
儒家：戰國時期儒家的代表為孟子和荀子。他們的學說從不同角度發揮並補充了孔子的思想，為新興的封建地主階級提供了理論基礎。
道家：道家的代表是莊子，他的思想比老子更消極、更保守。
墨家：墨家代表下層平民利益。
法家：法家則適應專制集權的社會趨勢，主張以法治國，君主獨裁，反映了中央集權君主專制的政治思想。
名家：研究邏輯學。
兵家：探討軍事理論。
陰陽家：試圖說明事物運動變化規律。
諸侯紛爭與變法運動PPT，第四部分內容：小組討論：「諸子百家」為何要爭論辯駁？有什麼深刻的社會原因？
春秋戰國時期是社會大變革時代，奴隸社會日益崩潰，封建社會逐漸確立。表現為：
（1）經濟上，生產力發展，井田制崩潰；
（2）政治上，週王室衰微，諸侯紛爭，各國紛紛變法圖強；
（3）階級關係上，新興地主階級的崛起；
（4）文化上，私學興起。
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