《蟬》PPT課件(第2課時)

描述

《蟬》PPT課件(第2課時)

第一部分內容：課文結尾

齊聲唸出最後兩自然段，在這兩段找出一個中心句。

四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。

文章兩大部分，“似乎顛倒了蟬由卵到幼蟲，由幼蟲到成蟲這樣一個生長過程”，第一，蟬的幼蟲生涯佔了它生命的大部分時間；第二，這部分的生活不為一般人了解，容易引起讀者興趣。

開頭寫地下生活，結尾寫隱人地下，前後照應結構非常嚴密。作者從幼蟲的地下生活寫起，同文章的立意有關，這樣寫可以突出蟬的“四年黑暗中的苦工”蟬的幼蟲生涯佔了它生命的大部分時間。這樣安排說明順序旨在說明蟬的生長很困難。

蟬PPT，第二部內容：分析課文

蟬的地穴

孔口

在陽光曝曬的道路上有好些小圓孔，孔口與地面相平。 ——注意幼蟲有一種有力的工具，能夠刺透曬乾的泥土和沙石。 （見第2自然段）

這小圓孔約一吋口徑，周圍一點土都沒有。 ——蟬的幼蟲是從地下上來，最後的工作才是開闢大門。 （見第3自然段）

地穴的深度、形狀

蟬的隧道大都是深十五六英寸，下面較寬大，底部卻完全關閉起來。

地穴不會坍塌的原因

其實，它幹起活來簡直像礦工或鐵路工程師。礦工用支柱支持隧道，鐵路工程師利用磚牆使地道堅固。蟬和他們一樣聰明，在隧道的牆上塗上灰泥。它身體裡藏有一種極黏的液體，可以用來做灰泥。

地穴的位置

地穴常常建築在含有汁液的植物根鬚上，是為了從這些根鬚取得汁液。 （見第4自然段）

蟬挖地穴的方法，挖出的土的去向和身上帶有泥點的原因：

在隧道的牆上塗上灰泥。它身體裡藏有一種極黏的液體，可以用來做灰泥。 （見第4自然段）

所以，它工作好幾個星期，甚至幾個月，做成一圈塗墁得很堅固的牆壁，以求適於上下爬行。 （見第5自然段）

隧道的頂部留一層一指厚的土，用來抵禦外面的惡劣氣候，直到最後一剎那。只要有一些好天氣的氣息，它就爬上來，利用頂上的薄蓋去考查氣候的狀況。 （見第5自然段，第6自然段寫蟬怎樣具體考查氣候的情況）

它掘土的時候，將汁液噴灑在泥土上，使泥土成為泥漿，於是牆壁就更加柔軟。幼蟲再用它肥重的身體壓上去，使爛泥擠進乾土的罅隙。 （見第7自然段）

第9〜11自然段，寫蟬出洞脫皮的過程，十分細緻。

脫皮的順序：

外層的皮開始由背上裂開，裡面露出淡綠色的蟬體。頭先出來，接著是吸管和前腿，最後是後腿與折著的翅膀。這時候，除掉尾部，全體都出來了。 (見第9自然段）

蟬最後從殼中脫出：

接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉，使頭部倒懸，摺皺的翼向外伸直，竭力張開。然後用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，並用前爪鉤住它的空皮。 （見第10自然段）法布爾用擬人的手法說蟬“表演一種奇特的體操”，用了一連串動詞，如“騰越”“翻轉”“倒懸”“伸直”“張開”“鉤住「等等，把蟬從殼中脫出的艱難過程具體、生動、準確地寫了出來。

蟬PPT，第三部分內容：寫作特點

說明中兼用文藝筆調，對所要說的事物進行具體描繪。

表現手法

擬人

讀了“蟬的卵”，我們彷彿看到一位“可憐的母親”生兒育女所付的艱辛，同樣也會憎恨像蚋那樣專門殘害生靈的壞種。而由卵發育成蟬所經歷的漫長艱苦的歷程，更使我們對這個小生物的成長發出慨嘆，多麼不易啊！從而對作者在文末的一大段抒情產生共鳴。最後一段的「苦工」「享樂」「歌聲」「穿起」等。

比喻

以「表演一種奇怪的體操」來比喻蟬的離殼過程。它「在空中騰躍，翻轉，使頭部倒懸，摺皺的翼向外伸直，竭力張開。然後用一種幾乎不可能看清的動作，盡力翻上來，並用前爪鉤住它的空皮。動詞用得非常準確，把蟬脫殼的整個過程準確而又生動地展現在讀者面前。

蟬PPT，第四部分內容：品析語言

同義詞或近義詞

為了科學地說明蟬的生態的各個方面

第一部分

第7自然段“臃腫”，言其肥大而笨，寫出它的形態，因其大故能貯滿汁液。

「肥重」，言其重，因其重，故能把爛泥擠進乾土的罅隙。

第8、10、11自然段「把握」「鉤住」這三個字分別寫出了「蟬的脫殼的過程」。

「把握」：緊緊抓住。 「鉤住」：像鉤子一樣掛住。 「掛」：吊在上面。

第二部分

第23自然段「尋覓」「尋找」「找到」分別寫出了天冷找地方藏身的情況。

這三個字都有「找」的意思，一個比一個口語色彩更濃。

語言準確、平實

第2自然段說：「在陽光曝曬的道路上有好些小圓孔，孔口與地面相平。蟬的幼蟲就從這些圓孔爬出」。 「道路」前面的限定語「陽光曝曬」正寫出蟬的特性──喜歡乾燥、陽光多的地方。 「陽光曝曬」不能寫成“陽光充足”，而「曝曬」限制在炎熱的夏天。

拿蟬的孵化過程來說，文章寫得很清楚，「開始」 「不久」 「最後」「以後」這些時間詞語正寫出其過程的進展。

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更新時間: 2024-11-24

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