《語文園地四》第2課時PPT(六年級下冊)

《語文園地四》第2課時PPT(六年級下冊)

第一部分內容：學習目標

1.學習運用學過的表達方式來表達思想感情。 （重點）

2.理解並背誦日積月累。 （難點）

第二部分內容：詞語段運用

下面的外貌描寫對刻畫人物有什麼作用？如果刪去這些內容，是否會影響文章的表達效果？

父親仍舊穿著他那件灰舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長髮底下的平靜而慈祥的臉。

扁鼻子軍官的眼神立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩隻大手。啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩隻耳朵，向兩邊拉。

他沒有什麼模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮；腮上沒有多餘的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。

外貌描寫它重在表現人物的性格，突顯文章的中心思想。其作用不僅在勾勒出這個人物的外在面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即透過人物的某些外在特徵來揭示這個人物的性格。

有意栽花花不發，無心插柳成蔭。

用心的栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不開；而隨意折下來的一枝柳條隨意插在地裡，從來沒有照料它，幾年過去，卻成了鬱鬱蔥蔥的柳樹。比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是結果並沒能如願；而不經意的事情，反而很順利地得到好結果。用道家的話說就是指順其自然，凡事不可強求。

良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。

見《孔子家語》。這句是說良藥多數是帶苦味的，但有利於治病；而教人從善的語言多數是不動聽的，但有利於人們改正缺點。旨在教育人們要勇於接受批評，現在常用來說明應該正確對待別人的意見和批評。

第三部分內容：詩文賞析

詠梅花的詩句

卜算子·詠梅

毛澤東

風雨送春歸，飛雪迎春到。

已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。

待到山花爛漫時，她在叢中笑。

寫荷花的詩句

如夢令常記溪亭日暮

李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。

興盡晚回舟，誤入藕花深處。

爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

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