《語文園地三》PPT課件下載(三年級下冊)

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第一部分內容：交流平台

課文中有許多段落，圍繞著一個意思把這段話寫得很清楚。如《趙州橋》第3自然段，為了寫清楚“趙州橋非常美觀”，詳細介紹了橋面石欄上精美的圖案，把各種姿態的龍寫得活靈活現。

再如《一幅名揚中外的畫》第3自然段，寫了各種各樣的店鋪，還寫了來來往往、形態各異的人，清楚地寫出了“畫上街市的熱鬧” 。

讀一讀，你感受到了什麼？

這次交流選用本單元兩篇課文的例子講怎樣「圍繞著一個意思把一段話寫清楚」。從舉例中知道要達到這個目的，要注意兩點，一是段落中有一句中心句(中心意思的句子)；二是構段方式一般是概括到具體，或者總分結構。

練一練，學運用。

讀下面一段話，用「 」畫出這段話的中心句。

翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊抓住葦稈。它的顏色非常鮮豔。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，有著一雙又尖又長的嘴。 。

語文園地PPT，第二部內容：詞句段運用

一、對照流程圖讀讀下面這段話，照樣子口頭介紹一次手工活動的過程，如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩。

剪碎或切斷——浸——搗——撈——曬

有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期累積的經驗，改良了造紙術。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗碎成漿；再把漿撈出來曬乾，就成了一種既輕便又好用的紙。

讀一讀，你發現了什麼？

題目要照樣子介紹，我們可以先想一想介紹哪個內容，做的時候的動作有哪些，列出動作流程圖，然後對照流程圖口頭介紹即可。

練一練，學運用。

(1)寫出某種手工活動(如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩)的動作的流程圖。

拿—揉—黏—捏—貼—放—烤—塗—烤

(2)對照流程圖口頭介紹活動過程。

有一天，我自己一個人在家裡很悶，決定捏小泥人玩。我先拿一團泥巴揉成兩個圓球，把兩個圓球黏在一起就成了小泥人的頭和身體了。我再用泥捏小泥人的眼睛、手和腳。將手貼在身體兩旁，腳貼在最底下。為了讓小泥人能更結實，我把它放到火盆裡烤了半小時。之後我用顏料在小泥人身上塗上漂亮的顏色，我把塗上顏料的小泥人又烤了一下，這樣漂亮的小泥人就更結實了。

二、讀一讀，想想下面兩段話在表達上有什麼共同點，再照樣子寫一段話。

走在街上的，是來來往往、形態各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閒地在街上溜達。

橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴裡吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。

讀這兩段話，你發現了什麼？

這兩段話共同點有兩個面向：一是構段都是先概括寫，再具體寫。也就是第一句話先告訴這段主要的意思(也叫中心句)，後面再具體講這個意思；二是後面具體寫的句子都用了排比句(有的……有的……有的……還有的……)。

照樣子寫:

魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身佈滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，遊動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺兒，鼓起氣來像球一樣圓。 (《富饒的西沙群島》)

練一練，學運用。

從下面的幾句任選一句作為中心句，然後照樣子寫一個語段。

(1)天上的雲朵真是變化千萬！

(2)課間十分鐘真熱鬧呀！

(3)菜市場的菜真豐富呀！

語文園地PPT，第三部分內容：日積月累

文房四寶：筆墨紙硯

雅人四好：琴棋書畫

花中君子：梅蘭竹菊

中醫四診：望聞問切

文房四寶:是對紙、墨、筆、硯四種文具的統稱，因為中國書法的工具和材料基本上是由筆、墨、紙、硯演變而來的，人們把它們稱為“文房四寶”大致是說它們是文人書房中必備的四件寶貝。因為中國古代文人基本上都是或能書，或能畫，或既能書又能畫的，是離不開筆墨紙硯這四件寶貝的。

雅人四好:古代的文人墨客都可以稱為「雅人」。在古代，彈琴(多指彈奏古琴)、弈棋(多指圍棋和中國象棋)、書法、繪畫是文人騷客(包括一些名門閨秀)修身所必須掌握的技能，故合稱琴棋書畫，即「文人四友」。

花中君子:中國人歷來把蘭花看做是高潔典雅的象徵，並與「梅、竹、菊」並列，合稱「四君子」。一身傲骨說的就是梅花，是堅韌不拔的人格的象徵；蘭，一則花朵色淡香清，二則多生於幽僻之處，故常被看作是謙謙君子的象徵；竹無心性隨和，也經冬不凋，且自成美景，它剛直、謙遜，不亢不卑，瀟灑處世，常被看作不同流俗的高雅之士的象徵；菊象徵恬然自處、傲然不屈、​​與世無爭。

中醫四診：望聞問切是中醫用語。望，指觀 氣色；聞，指聽聲息；問；指 詢問症狀；切；指摸 脈象。合稱四診。

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