《語文園地一》PPT下載(五年級上冊)

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第一部分內容：導入新課

同學們，這一單元學完了，現在，我們來到了語文園地這個版塊，就讓我們進入語文園地一，去汲取裡面的營養吧。

交流平台

我發現本單元的課文都是寫事物的，或蘊含著作者濃濃的感情，或引發了作者深深的思考。

就像琦君筆下的桂花雨，不僅帶給她許多童年的快樂回憶，也寄託了她濃濃的思鄉之情，使我很受感動。

《落花生》中，作者藉花生樸實無華、用處很多的特點，來說明做人的道理，也讓我深受啟發。

讀了小朋友的話，你收穫了什麼？

讀了三個小朋友說的話，我們發現大家交流的是散文藉景抒情的方法，運用它們，可以更好地表達自己的感受。 ①借助事物，表達感情或引發思考；②例如《桂花雨》不僅帶給她童年的快樂回憶，也寄託了思鄉之情；③又如《落花生》是藉助花生的特點，表明做人的道理。

同學們，學了本單元，你們有什麼收穫呢？請大家完成下列填空。

這個單元的課文都是描寫________的，文章或蘊含著濃濃的感情，或引發了作者深深的思考。就像________（作者）的桂花雨，不僅帶給她許多童年的快樂的回憶，也寄託了她濃濃的___________之情，讓人深受感動；《落花生》中，用花生______________ 、___________的特點，來說明做人的道理；《白鷺》一文讓人在體會白鷺美的同時，明白了美就蘊含在____________的事物中，我們要有善於發現的眼睛；《珍珠鳥》則體現出_________的快樂與美好。

語文園地PPT，第二部內容：字詞段運用

讀下面的句子，體會它們在描寫事物的方法上有什麼相似之處。

它的果實埋在地裡，部像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。

(白鷺)色素的配合，身段的大小，一切都很適宜，白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

語文園地PPT，第三部分內容：日積月累

鶴樓送孟浩然之廣陵

(唐)李白

故人西辭黃鶴樓，

煙火三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡，

唯見長江天際流。

1.作者簡介：

李白(701年－762年)，字太白，號青蓮居士，唐朝浪漫主義詩人，被後人譽為「詩仙」。祖籍陝西成紀(待考)，出生於西域碎葉城，4歲再隨父遷至劍南道綿州。李白為人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。存世詩文千餘篇，有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時寫的，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《梁甫吟》《早發白帝城》等多首。 762年病逝，享年61歲。其墓在今安徽當塗，四川江油、湖北安陸有紀念。

2.寫作背景：

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是李白出蜀壯遊期間的作品。唐玄宗開元十五年（727年），李白東遊歸來，結識了長他十二歲的孟浩然。孟浩然對李白非常讚賞，兩人很快就成了摯友。開元十八年（730年）三月，李白得知孟浩然要去廣陵（今江蘇揚州），便託人帶信，約孟浩然在江夏（今武漢市武昌區）相遇。幾天后，孟浩然乘船東下，李白親自送到河邊。送別時寫下了這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

語文園地PPT，第四部分內容：課堂總結

同學們，透過這堂課我們知道了一種寫作方法，明白了相同字詞在不同語境中有不同意義，也學習了一首古詩，希望同學們在以後的學習中運用所學的知識去解決問題。

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