《語文園地一》PPT課件(六年級上冊)

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第一部分內容：交流平台

閱讀文章，首先要讀懂，掌握文章的主要內容，體會文章的思想與感情。在此基礎上，還要能從所讀的文章想開去。

1.閱讀的時候，要聯絡自己的生活經驗想開去。

例如，閱讀《丁香結》，讀懂這篇課文寫了丁香花的顏色、樣子和氣味，就可以想像自己在生活中見到的其他植物，如桂花、梅花、梔子花，是什麼顏色，有什麼氣味？

2.閱讀的時候，還要能從課文的內容聯想到更多。

例如，閱讀老舍的《草原》，可以想到老舍的其他作品或其他作家寫草原的作品。

3.讀懂了課文中主客聚會的歡快場景，可以想像如果自己置身於這個場景中會怎樣。

4.理解了寫景時融入感受的方法，可以想到在未來的習作中運用。

語文園地PPT，第二部內容：詞句段運用

讀一讀，看看這些句子有什麼特色？

我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最後的祭獻。

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。

在輕輕蕩漾的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那麼綿延，像天邊的霞光那麼耀眼，像高空的彩虹那麼絢爛。

句1的句式：我是……，我是……，我是……。

句2的句式：漓江的水真靜啊，靜得……；

漓江的水真清啊，清得……；

漓江的水真綠啊，綠得……。

句3的句式：…野花，五彩繽紛，像…

那麼……，像……那麼，像……

那麼……。

我的發現：

每個句子間都有三個意義相關或相近的詞組或句子，每個句子間的幾個詞組或句子結構相同或相似，每個句子間的幾個詞組或句子語氣相同。

把三個或以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子並排在一起， 就叫做排比，這樣的句子就叫排比句。

語文園地PPT，第三部分內容：日積月累

過故人莊

（唐）孟浩然

走近詩人

孟浩然（689——740年）襄陽人，唐代山水田園派代表詩人，與王維齊名並稱為「王孟」。

他生活在盛唐開元年間，當時社會安定，經濟繁榮，政治清明。詩人一生中沒有做過官基本上過著隱居的生活，早年主要在家閉門苦讀，四十歲時，來到長安，渴望出仕，但求官失敗。除贏得講壇盛名外，失意而歸。其詩平易清淡，瑯瑯上口，有著自然超妙之趣。

試試自己的語言描述這首詩的景象

老朋友準備好豐盛的飯菜，邀我到他的田舍做客。村邊綠樹環繞，村子四​​周青山斜立（景色宜人）。

打開窗子麵對的就是菜園和打穀場，擺開酒席我們開懷暢飲，閒話家事。等到重陽節那天，我還要再來飲酒賞花。

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