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人教版八年級思想品德下冊 | pptx | 6 MB |
描述
《珍惜學習機會》終身受用的權利PPT課件2
一、維護受教育權利
(一)受教育權被侵害的情形
1.小華父親說她成績不好也考不上大學,讓正在念初二的她出來打工賺錢。
2.某工廠接收一批在校的國中生進廠打工。
3.學校附近的KTV經常音響開得很大,吵得學校裡的同學無法安靜地晚自習。
4.胡某因為經常不交作業且不遵守學校班級紀律,老師停課讓他回家反思一週。
(二)維護受教育權的方式
方式一:尋求學校老師的協助
方式二:尋求當地居委會或婦女與兒童工作委員會的協助或新聞媒體的協助
方式三:尋求教育行政部門的協助
方式四:尋求人民法院的幫助
二、履行受教育義務
(一)受教育機會得來不易
在舊中國,只有20%的學齡兒童能夠入學閱讀。貧困的放牛娃走過學堂時,對少數富人子弟上學、讀書羨慕至極。許多革命前輩在馬背上、戰壕裡看書,甚至在獄中苦讀,補償失去的學習機會。
(二)如何履行受教育義務
作為一個正在接受九年義務教育的學生,履行受教育的義務。最主要的有三項:
其一:認真履行按時入學的義務。
其二:認真履行接受規定年限的義務教育的義務,不得中途輟學;
其三:認真履行遵守法律和學校紀律,尊敬師長,努力完成規定的學習任務的義務。
選擇題:
1.受教育與我們每個人息息相關,它是( )
A、我們必須履行的義務,不是我們所享有的權利
B、我們所享有的權利,不是我們必須履行的義務
C、是我們享有的權利,也是我們必須履行的義務
D、只是未成年人享有的權利和必須履行的義務
2.義務教育有別於其他教育的顯著特徵是( )
①強制性 ②統一性 ③公益性 ④終身性
A、①③④ B、①②③ C、②③④ D. ①②④
3.農民張某讓正在讀八年級的女兒
輟學回家務農。學校領導、老師幾次上門勸說張某讓女兒返校無效。於是,鄉政府對張某進行批評教育,並依法責令其按期送女兒返回學校學習。這一事例主要顯示我國義務教育具( )
A.統一性 B、公益性
C.群眾性 D、強制性
判斷題:
1.受教育是公民的權利,也是公民的義務。 ( )
2、對國家民族來說,教育成就未來。 ( )
3.受教育是公民個人的私事,法律無權干涉。 ( )
材料題:
正在上初二的夢夢家出了變故,媽媽因與爸爸賭氣而出走,下落不明,爸爸常常賭博而不下地干活,也不管夢夢的生活。第二學期開學前,夢夢向爸爸要書本費,爸爸大怒:“義務教育不是不收費嗎?我不給!你上學花錢,就別上了!給我種地去。”
思考:夢夢爸爸的話對嗎?為什麼?
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文件信息
更新時間: 2024-10-20
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